إنشاء مركز وطني لتمكين الموارد البشرية في التعليم – وكالة مهر للأنباء إيران وأخبار العالم

وبحسب وكالة مهر للأنباء فإن رضا مراد صحرائي في لقاء التربويين والطلاب المعلمين مع رئيس الجامعة في الحرم الجامعي. حَجم وعُقدت جامعة فرهانجيان ، قال: الاجتماع الأول لمجلس أمناء جامعة فرهانجيان ، الذي عقد بحضور آية الله رئيسي ، كان لدينا 19 قرارًا ، وتسببت جميع القرارات التسعة عشر في حدوث عقدة في جامعة فرهانجيان ، وواحد من كان أهم القرارات هو إصلاح الهيكل الداخلي لجامعة فرهانجيان.

سيتم تقديم مؤشرات تقييم وثيقة التحول قبل بداية العام الدراسي

وفي إشارة إلى بعض القضايا المهمة التي يواجهها نظام التعليم قال: إن التحول في التعليم له وجه واحد وشخصية واحدة. لم نتمكن من الانتقال من وجه التحول إلى طبيعته. بعد 10 سنوات من الموافقة على وثيقة التحول الأساسي ، طلب المرشد الأعلى منا خارطة طريق ومؤشرات تقييم لتنفيذ وثيقة التحول ، وهذا يعني أنه لم يكن هناك نشاط كبير في هذا المجال في السنوات العشر الماضية. لذلك قبل بداية العام الدراسي سوف نقدم مؤشرات التقييم الخاصة بتنفيذ وثيقة التحول وبمساعدة الرئاسة الموقرة سنقوم بإدراج هذه المؤشرات في خطة التنمية السابعة.

بدلاً من تدريب المعلمين ، استخدمنا طريقة توفير المعلمين

وفي إشارة إلى مشكلة التعليم والتدريب الثانية بموضوع تدريب المعلمين ، قال صحرائي: إن تدريب المعلمين مهم في أي نظام ، لكننا أهملنا في مجال تدريب المعلمين وبدلاً من تدريب المعلمين استخدمنا طريقة توفير المعلمين ، وقد ترك هذا الخطأ الاستراتيجي آثاره على نظام التعليم. أظهر اهتمام رئيس الجمهورية بتدريب المعلمين أنك ، كمزارع متمرس ، تقوم بإعداد أفضل البذور لمزرعتك العام المقبل.

أي تغيير في البلد يبدأ بالتعليم

وصرح القائم بأعمال وزير التربية والتعليم بابيان أن أي تغيير في الدولة يجب أن يبدأ من التعليم وأن تقدم الدول يرجع إلى الاهتمام بالتعليم ، وقال: يجب أن نواصل نفس المسار مثل الدول في الاهتمام بالتعليم.

يجب أن يكون لدينا مديرين يتطلعون للمستقبل

وقال إنه يجب تقسيم المديرين إلى ثلاث فئات ، بعض المديرين ، في الماضي ناجار وهم يقولون باستمرار إن الماضي كان أفضل من الحاضر. هؤلاء المسؤولون عفا عليهم الزمن ووجودهم ضار في أي نظام ، لا سيما في نظام تعليم الأطفال. المجموعة الثانية من المديرين. المديرين الحاليين ناجار هناك من لا يقوم بأي تغييرات ، يفعلون الأشياء بشكل جيد وبكفاءة تامة ، هؤلاء المديرين يتسببون أيضًا في ركود في نظام التعليم ولا يخلقون الديناميكيات اللازمة. الفئة الثالثة المديرين يتطلعون إلى المستقبل وهؤلاء الأشخاص هم مديرين يتطلعون إلى المستقبل ، وهؤلاء المدراء يعرفون أن الاستثمار في التعليم هو أهم طريقة لتحقيق مستقبل مشرق في التعليم.

وأوضح: نحن لا نعمل اليوم ، لكننا نستثمر من أجل المستقبل ، وسيتم بناؤه في جامعة فارهانجيان الإيرانية ، لأن المعلمين الذين هم معلمو جيل المستقبل يتم تدريبهم في هذه الجامعة.

وبدعم من الرئيس ، حصلنا على موافقات جيدة لصالح نظام التعليم

صرح ف. بيبيان أنه بدعم من رئيس جامعة فارهانجيان في المجلس الأعلى للثورة الثقافية ، حصلنا على موافقات جيدة لصالح التعليم وجامعة فارهانجيان ، وقال: إحدى نتائج هذه الموافقات هي أن في العام سيكون لدينا امتحان لتدريب المعلمين ومن خلال هذا الامتحان سوف نختار أفضل الأشخاص ، وسوف نختار لتدريب المعلمين. سيحصل طلاب جامعتي Farhangian و Shahid Rajaei على تدريب داخلي مرتين إلى ثلاث مرات أكثر من الوحدات الحالية في العام المقبل ، وللمرة الأولى ، تم تصميم آلية لاختيار المعلمين سيعود إلى عامين ، لذلك سنقوم لديك الفرصة المناسبة لاختيار أفضل المعلمين.

سيولد المركز الوطني لتمكين الموارد البشرية من التعليم في جامعة فرهانجان

صرح وزير التعليم بالإنابة بابيان أن جامعة فارهانجيان بها جامعتان في قلبها: بالتعاون مع الرئيس ، سيتم إنشاء المركز الوطني لتمكين الموارد البشرية التابع لوزارة التعليم في جامعة فارهانجيان ، وستكون مهمة هذا المركز تحديث المؤهلات التخصصية والمهنية والعامة والعلمية لجميع المعلمين الإيرانيين ، وسيكون الترتيب ناجحًا على الرغم من هذا المركز وسيبدأ هذا المركز عمله اعتبارًا من هذا العام.

المدرسة هي مصدر التحول

وقالت صحاري بابيان أن القضية الثالثة هي التعليم المدرسي: المدرسة مصدر التغيير ويجب ألا نبحث عن تغيير في المكاتب ومكتب الوزير. لسنوات عديدة ، كنا مخطئين بشأن المصدر الرئيسي للتحول ، لذلك سنعود إلى المدرسة مرة أخرى ، وبهذه الطريقة ، فإن العامل الرئيسي للتحول هو مدير المدرسة: مدير المدرسة لديه الوظيفة الأكثر حساسية لإحداث التغيير و تحويل.

سيتم ربط المدارس بالمساجد في جميع أنحاء البلاد

مشيرا إلى أن الأسرة هي المعلم الرئيسي للطالب وأن العلاقة بين التعليم والأبوة يجب أن تكون أفضل بكثير ، قال: تشكيل مثلث الأسرة والمدرسة والمسجد بدعم من وسائل الإعلام هو على جدول الأعمال ونحن سنبدأ هذا العمل في طهران وبناءً على مذكرة التفاهم التي وقعناها مع بلدية طهران ، سنقوم بسرعة بربط 350 مدرسة و 350 مسجدًا في طهران وسنعمل على توسيع هذا النموذج ليشمل جميع مدن البلاد.

من الضروري تدريس طرق التدريس الحديثة في جامعة Farhangian و Shahid Rajaei

وأثار موضوع التربية والتعليم بالطرق الحديثة ، وقال: لا يمكنك تدريب الموارد البشرية على الأساليب السابقة والخطط الحالية لمستقبل الوطن ، يجب إدخال مناهج وتقنيات جديدة في جميع المدارس ، وهذه الأساليب الجديدة والحديثة يجب أن تأتي من الجامعات. Farhangian و Shahid Rajaei ، يدخلون التعليم ، لأن المعلمين يعلمون كما يتم تدريسهم ، لذلك يجب على هذين المكانين إعادة النظر في طرق التدريس الخاصة بهم.

وفي إشارة إلى الموضوع المهم في اقتصاد التعليم ، قال: “الحكومة لا تهمل التعليم ، لكننا بحاجة إلى قرارات خاصة حسب الظروف الخاصة بالدولة ، لذا فإن الصندوق الاحتياطي ، وهو من أغنى الصناديق في البلاد”. البلد ، يجب أن يظهر في حياة المعلمين والمتقاعدين ، هذا مطلب كل التربويين ، لذلك نحن بحاجة إلى نظرية اقتصادية للتعليم.

يوم وصول المرشد الأعلى إلى جامعة Farhangian ؛ يجب أن يطلق عليه “اليوم الوطني لتدريب المعلمين”.

وصرح القائم بأعمال وزير التربية والتعليم بابيان أن موضوع هوية الطلاب من أهم قضايا التربية والتعليم. حب الوطن ، واللغة الفارسية ، والعلم ، وما إلى ذلك هي مواضيع مهمة يتم أخذها في الاعتبار في التعليم ويجب أن تكون هذه الموضوعات مؤسسية في نفسية أطفالنا من داخل المدرسة.

وذكر بابيان أن تدريب المعلمين في إيران ، الذي يبلغ عمره 100 عام ، يحتاج إلى يوم وطني حتى يتم الاهتمام بهذه القضية في البلاد ذات التوجه الوطني ونعلم جميعًا ما تركه تدريب مدرس التاريخ الفخور في إيران وراءه. من الطلاب المعلمين ، نعتزم تسمية 19 مايو ، وهو يوم وصول المرشد الأعلى إلى جامعة فارهانجيان ونقطة تحول في اهتمام هذه الجامعة ، باسم “اليوم الوطني لتدريب المعلمين” وبمناسبة هذا اليوم ، سيعقد طقوسًا في جميع حرم هذه الجامعة.