الوضع الفني والمهني المتدني من الثقافات الخاطئة للبلاد – وكالة مهر للأنباء إيران وأخبار العالم
وبحسب وكالة مهر للأنباء ، فقد حضر دورة “نشر المناهج مع استراتيجية تعليمية مشتركة” رئيس المنظمة والمدير العام ومساعدين وخبراء متخصصين بمكتب التخطيط وتأليف الكتب المدرسية الفنية والمهنية ومعاونيه ، أساتذة ، أعضاء في الأمانات الوطنية ، في مركز تعليم الرسول الأعظم (صلى الله عليه وسلم).
اعتبر حجة الإسلام والمسلمين علي لطيفي أنه من المهم للغاية إقامة صلة بين المدرسة وهذه المنظمة واعتبر مرض الكورونا أحد العوامل المؤثرة في انتشار المناهج المدمجة.
مشيراً إلى أن أحد متطلبات التعليم هو نشر المنهج المدمج ، وأضاف: أن المنهج الفني والمهني يتسم بالتماسك والإطار المناسبين ، وعقد دورة “نشر المنهج المجمع” هو شكل من أشكال الإعلام عن إجراءات وخطط المنظمة ، يهدف البحث التربوي والتخطيط والحصول على المساعدة من المشاركين إلى الارتقاء بالبرامج وتحسينها ، لذا فإن مشاركة المشاركين في هذه الدورة في التقييم مهمة لتحسين الوضع القائم.
وتابع نائب وزير التربية والتعليم: من الثقافات الشائعة والخاطئة في الدولة تدني الجودة والمكانة الفنية والمهنية التي يجب تصحيحها ، ومن أسباب ذلك ضعف عرض التعليم الفني والمهني ، والتي يجب تصحيحها من قبل مكتب تأليف الكتب المدرسية. يتم تعزيز المهارات الفنية والمهنية وتقديم المجالات الفنية والمهنية بشكل أفضل بحيث يمكن رؤية المنتجات في السوق.
حسن أغابابائي ، مدير عام مكتب تجميع الكتب المدرسية التقنية والمهنية وأستاذ مشارك ، التعليم والتدريب التقني والمهني ، أصل التعليم القائم على الكفاءة ، تعريف مفهوم الكفاءة ، عملية تخطيط المناهج الفنية والمهنية ، تحليل الوظائف والوظائف ، تم شرح هيكل تطوير الكفاءة المهنية – الإنتاج ، والتقييم القائم على الكفاءة وطرق قياس الأداء المختلفة ومتطلبات تنفيذ نهج الكفاءة في إيران وأكد على مشاركة الأمانات الإدارية في تصميم المناهج.
وأشار إلى أمانات الإدارة كحلقة وصل بين المكتب الفني والمهني والطلاب الآخرين ، واعتبر أن أكبر تحدٍ يواجه التعليم الفني والمهني هو التوجيه الأكاديمي.
مجتبي أنصاريبور وكيل المكتب في قسم الصناعة ، في ورشة تقويم المناهج ، شرح عملية تخطيط المناهج في المكتب ، وعملية إنتاج وتنفيذ المناهج والمؤشرات والأسئلة لتحديد حالة ومقارنة التقييم و نظام التقييم ، مبادئ التقويم والتقويم المهني ، البرنامج درس فني ومهني في مجال التعلم والعمل والتكنولوجيا ، دور المجموعات التربوية والأمانات الإدارية باعتبارها الركائز الأساسية للتعليم في تنفيذ المناهج الوطنية.
وقالت معصومة رضوانفر ، نائبة مكتب المؤلف في دائرة الخدمة والزراعة والفنون: خلال فترة التعليم عن فيروس كورونا ، تم اكتساب الكثير من الخبرة ويجب إدخال التكنولوجيا في الفصول الدراسية والتعليم. في الوقت الحالي ، يعد التعليم بنهج مشترك أو منهج مدمج نقاشًا وطنيًا ولا يمكننا التحرر منه.
محسن كيالاشكي رئيس قسم العلوم الأساسية والتكنولوجيا بالمكتب الفني والمهني ، وجود استراتيجية لتنفيذ المنهج الحالي ، وحيوية المنهج ، ووجود محفزات كالتغيرات التكنولوجية ، والكورونا والتقلبات الاقتصادية ، إن المرونة ، والتحول من الحوكمة إلى الحوكمة في نظام التعليم ، وهشاشة التعليم ، فسرت الجوانب الفنية والمهنية ووجود نظرة شاملة في إعداد المناهج.
في هذه الدورة ، سيتبادل الضيوف المدعوون آراءهم وانتقاداتهم ومقترحاتهم فيما يتعلق بقضايا نقص المعدات المتعلقة بالكتب المكتوبة في المعاهد الموسيقية ، وتحديث المعايير ، ومراجعة محتوى الكتب فيما يتعلق بالابتكار ، وزيادة التفاعل متعدد التخصصات مع الجامعات ، والضعف في إدخال وتعزيز المجالات الفنية والمهنية للمؤسسات والمنظمات والبازاركار ، وتشكيل مجموعة عمل بين مكتب التحرير والإذاعة والتلفزيون لبرمجة ونشر المجالات الفنية والمهنية ، ومشاركة النقابات العمالية في التعليم ، وعدم وجود ضمانات تنفيذية في مناقشة المذكرات ، وإنشاء وتجهيز المعاهد الموسيقية المجاورة ، وإقامة تفاعل ثنائي بين مكتب التحرير الفني والمهنيين مع أمانات الإدارة ، وتوطين الحقول ، وعدم تلبية الحاجة إلى الموارد البشرية في سوق العمل ، ونقص من التنسيب المناسب للطلاب في اختيار مجال الدراسة ، واستحالة التدريب على المهارات عبر الإنترنت ، والحاجة القوية لاستخدام المحاكاة.