بلدي الفارسية انتهت قصة حقوق المعلمين في إسفند بإقالة الوزير

وبحسب المراسل التربوي لوكالة أنباء فارس: لم يظن أحد أن قضية حقوق المعلمين في إسفند ستنتهي بإقالة وزير التربية والتعليم بعد أسبوعين. الحقوق التي كان من المفترض أن تكون شيئًا جيدًا في نظام التعليم ، لأنه صدرت الأحكام النهائية في رتبة المعلمين ، وكان من المفترض أن يتذوق التربويون طعم تقدير الاستحقاق الحلو ، لكن ما حدث في النهاية كان خيبة الأمل وإقالة وزير التربية والتعليم.

حاول يوسف نوري ، وزير التربية والتعليم السابق ، تطبيق تصنيف المعلمين ، وأخيراً ، مع نهاية الأسبوع الثالث من مارس ، صدرت أوامر نهائية لـ 930 ألف معلم عامل ومتقاعد خاضعين للتصنيف. بالطبع ، احتج حوالي ثلث المعلمين على الأوامر الصادرة وطالبوا بمراجعة رتبهم مرة أخرى.

على أي حال ، على الرغم من إصدار أوامر التصنيف النهائية ، لم يتمكن التعليم والتدريب من الحصول على موافقة منظمة البرنامج والميزانية لتأمين ميزانية التصنيف ، وفي النهاية ، تم دفع رواتب المعلمين في وقت متأخر من مساء يوم 29 مارس. كانت صدفة ترافقت مع شكوى التربويين للتعامل مع الجاني ، وفي نفس اليوم 29 مارس 1401 أمر الرئيس النائب الأول للرئيس بعقد اجتماع مع المسؤولين المعنيين في أقرب وقت ممكن ، و أثناء التحقيق في أسباب المشكلة ، لحل مشكلة الدفع في إطار القانون ، وكذلك التعامل مع الإهمال والعيوب الإدارية المحتملة واتخاذ القرار والإبلاغ عن النتيجة.

* شكاوى حول طريقة صرف رواتب المعلمين

على الرغم من أن وزير التربية والتعليم السابق اتخذ إجراءات ليلة 29 مارس لمتابعة سداد متأخرات رواتب المعلم بل وقضى ليلة تسليم العام في البنوك المركزية والوطنية لسداد المتأخرات إلا أن شكاوى المعلمين لا تزال قائمة. كما سجل بعض جمهور وكالة أنباء فارس حملة على نظام فارس مان بعنوان “اعتراض على دفع حقوق العاملين في المجال الثقافي في البلاد” وأرادوا التعامل مع المذنبين في هذا الاتجاه.

في أول اجتماع لمجلس الحكومة في عام 1402 ، قال الرئيس السادس لـ Farvardin عن مشكلة دفع رواتب المعلمين في الأيام الأخيرة من شهر مارس من العام الماضي: “التنفيذ غير الصحيح لخطة تصنيف المعلم الجيد في نهاية لقد تسببت السنة في توتر ذوق المعلمين الأعزاء ، حيث تم تبني إجراءات لحل القضية ، ولكن لا بد من التحقيق في الموضوع ومتابعته بجدية حتى يتم الحصول على النتيجة ، بحيث إذا كان هناك أي سوء إدارة يجب التعامل معها بشكل حاسم. .

* عندما يتبين أن الجاني هو التربية

ومع ذلك ، وبعد 9 أيام من دفع رواتب المعلمين ، مساء يوم 9 فارفاردين ، أعلن محمد مخبر ، النائب الأول للرئيس ، نتائج التحقيقات والمتابعات المتعلقة بالرواتب في رسالة إلى آية الله سيد إبراهيم رئيسي. . جاء في رسالة المخبر إلى الرئيس: “على الرغم من تناسق الموضوع مع نهاية العام ، سيتم التحقيق في القضية ومراجعتها بالتعاون مع المؤسسات والمنظمات ذات الصلة ، بما في ذلك منظمة الإدارة والتخطيط ، و خزينة الدولة ، والبنك المركزي ، والبنك الوطني ، ووزارة التربية والتعليم والقانون ، وتم دفع اسفند وتعديلاته في أقل وقت ممكن.

كما ورد في هذه الرسالة أسباب المشكلة: “بعد عقد اجتماعات عديدة مع الجهات التنفيذية والإشرافية ومراجعة وثائق وشروحات المعنيين ، اتضح أن عدم تحرك وزارة التربية والتعليم هو السبب الرئيسي للمشكلة “.

* تم تحديد الجناة

بعد خطاب النائب الأول ، أعلنت وزارة التربية والتعليم في إعلان: “للأسف ، بسبب التغيير في كتابة رواتب إسفند في اللحظات الأخيرة من نهاية عام 1401 ، واجه دفع رواتب إسفند للزملاء الثقافيين مشاكل ، ولهذا السبب يعتذر جميع الزملاء.

بناءً على أمر كتابي من وزير التربية والتعليم بتاريخ 29.12.1401 ، تبين أن الإهمال الذي أدى إلى تأخير ودفع رواتب المعلمين في الوقت المناسب في شهر مارس تم توجيهه إلى نائب رئيس الجامعة للتخطيط والموارد. التنمية ومكتب البرنامج والميزانية والإدارة المالية العامة ، والتي ستطبق بلا شك معاملة قانونية على قدم المساواة مع القواعد.

في ليلة 11 أبريل ، قال وزير التربية والتعليم السابق نوري على القناة الأولى عن مشاكل طريقة دفع رواتب المعلمين في مارس: “تم تحديد الأشخاص الذين أهملوا في هذا الصدد وسيتم اتخاذ الإجراءات القانونية ضدهم.”

* نبذ السرد!

أقيل وزير التربية والتعليم في الظروف التي انعقدت الليلة الماضية ، اجتماع مجلس نواب هذه الوزارة في معسكر شهيد باهنار بطهران ، وبحسب ما سمعته لم يثر موضوع استقالة ووزير التربية والتعليم. جاء ذلك عقب الاجتماع مع لجنة التعليم والبحث الذي كان مقررا عقده مساء يوم 14 أبريل.

على أي حال ، تشير الإشاعات والشائعات إلى أنه على الرغم من إقالة وزير التربية والتعليم ، فإن نائب مدير تنمية الموارد بوزارة التربية والتعليم والمدير العام للموازنة سيتغيران أيضًا ؛ بالطبع ، يجب أن نرى أن وزير التربية والتعليم بالوكالة يمكنه أن يبعد نفسه عن الهامش ويتخذ قرارات لصالح التعليم.

نهاية الرسالة / ت 156