بناء 70٪ من المدارس الاستثنائية من قبل المانحين – وكالة مهر للأنباء إيران وأخبار العالم
وفقًا لمراسل مهر ، عُقد اجتماع مشترك بين منظمة التعليم الاستثنائي في البلاد ومنظمة تجديد المدارس وتجهيزها صباح اليوم في منظمة التعليم المتميز.
حميد جانب وصرح حسيني ، نائب الوزير ورئيس منظمة التعليم المتميز ، في هذا الاجتماع ، بأن التعليم هو مولد رأس المال البشري ومحور تطور البلاد وتقدمها وتطورها ، وقال: واجبنا أن نخلق البشر ، الشخص الذي ديناميكي ويخلق القيمة ، وعامل التنمية وهو التقدم.
وذكر أن نجاح خدمة 142 ألف معرفة المتعلم قال: لدينا طلاب استثنائيون: بالتأكيد يلعب الطلاب المتميزون دورًا في تنمية البلاد مثل غيرهم من الطلاب ، ومصيرهم مهم بالنسبة لنا. لهذا السبب ، بعد حوالي ثلاثة عقود من تقديم خدمات خاصة لهؤلاء الطلاب ، أصبح لدينا مكانة جيدة بين دول العالم.
وأضاف رئيس منظمة المدارس الاستثنائية: التعليم المتميز هو رمز للعدالة التربوية ، وهي جزء من العدالة الاجتماعية. من وجهة النظر هذه ، كان التعليم الاستثنائي دائمًا أولوية لمسؤولي وزارة التربية والتعليم.
جانب وذكر حسيني أنه في السنوات الماضية قدمنا العديد من المواهب وحددناها وقال: في العام الماضي فاز أحد طلابنا بالمركز الأول في مسابقات تحفيظ القرآن على مستوى العالم وبين جميع الطلاب. في رأينا أنه يجب عليك توفير الظروف لنمو وتميز هذه الفئة من الطلاب. ولا تعيق مشاكلهم نموهم بين الطلاب الآخرين.
وفي إشارة إلى موضوع العدالة التربوية قال رئيس منظمة الطلاب المتفوقين: “للأسف وبالرغم من الجهود المبذولة إلا أننا ما زلنا نواجه مشاكل في تغطية جميع الطلاب”. المعرفة في بعض الأحيان المتعلم تم تحديد الاستثناءات ، ولكن نظرًا لبعض الأسباب ، لا يمكنهم الذهاب إلى المدرسة.
جانب واعتبر حسيني صعوبة الوصول إلى المدرسة إحدى مشاكل بعض الطلاب الاستثنائيين في التعليم وقال: جهدنا هو جعل هؤلاء الطلاب يذهبون إلى المدارس العادية. يتمتع بعض الطلاب الاستثنائيين ، مثل الطلاب المكفوفين أو ضعاف السمع ، بإمكانية الالتحاق بالمدارس العادية ، الأمر الذي يتطلب فقط إعداد هذه المدارس العادية لهم. لكن يجب إنشاء مدارس خاصة للطلاب ذوي الإعاقة الذهنية.
وفي إشارة إلى تشتت جمهور الطلاب المتفوقين ، قال: إن تشتت هذه الفئة من الطلاب تسبب في مشاكل في التغطية الأكاديمية للطلاب.
وأضاف رئيس منظمة المدارس الاستثنائية في البلاد: لدينا حوالي 155 مدرسة خاصة للطلاب المتفوقين قيد الإنشاء ، والتي تشمل 100 مدرسة وفضاء تعليمي ، و 17 مكانًا لإعادة التأهيل ، وأربعة مراكز تشخيص شامل وخمسة مراكز تعليمية خاصة.
جانب وأوضح حسيني أنه بالإضافة إلى 155 مدرسة قيد الإنشاء ، نحتاج أيضًا إلى 121 مساحة تعليمية أخرى ، قائلاً: هذه المدارس بحاجة إلى مساحات مناسبة لهذه الفئة من الطلاب ويجب علينا إنشاء هذه المساحات المناسبة لهذه الفئة من الطلاب.
وأضاف رئيس منظمة المدارس الاستثنائية: تم تحديد المعايير المطلوبة لبناء مدارس خاصة للطلاب المتفوقين وتقديمها لمسئولي منظمة التجديد ، وهم بصدد استكمال مدارس خاصة للطلاب المتفوقين وفق المعايير المعلنة.
مشيراً إلى أن النقطة الأولى في تطوير العدالة التربوية هي وجود مدرسة عادية ، وأضاف: إذا حرم الطفل ذو الظروف الخاصة من المدرسة ، فسيحرم من العديد من الخدمات الاجتماعية. ترتبط الحياة الاجتماعية للطفل بالمدرسة ؛ يتمتع الطلاب المتميزون بعلاقة وثيقة مع المدرسة بعد الأسرة ؛ لهذا السبب ، بالنسبة لنا في تنظيم الطلاب المتميزين ، فإن المدارس ليست فقط بيئة تعليمية ، ولكنها أيضًا بيئة للتنشئة الاجتماعية للطلاب من خلال تقديم الخدمات الاجتماعية.
وذكر أن المحسنين ساعدونا كثيراً في بناء المدارس ، وقال: نؤمن بوجود المحسنين والناس في أمر بناء المدارس.
جانب وأشار حسيني إلى الارتباط القوي بين الرأي والعمل وقال: المعرفة المتعلم من خلال مراقبة السلوك العملي للخير ، فهو يفهم القيم عند المعرفة المتعلم دخول المدرسة فاعل خير يمكنك أن ترى عمليا هذه القيم مايو لترى لذلك ، نحاول توفير الظروف للمحسنين لتوفير سياق تعليم القيم لأمهات المدارس.
وأشار إلى موضوع التعميم في وزارة التربية والتعليم وقال: خلال هذه السنوات كان وجود المانحين في بناء المدارس وإدارتها مظهراً من مظاهر التعميم في التعليم ، ونريد تطبيق هذا النموذج على جميع الإدارات والمؤسسات. انتشار نجد ونوفر الشروط التي يحتاجها المانحون ليس فقط في مسألة بناء المدارس ولكن أيضًا كشركاء استراتيجيين في مجالات السياسة والبرنامج صغير الحجم، يمكن أن تعمل المجالات التنفيذية والبرمجة أيضًا.
وأشار إلى أن المتبرعين يبنون أكثر من 70٪ من المدارس التي يحتاجها طلاب متفوقون ، وقال: هذا العدد يتراوح بين 30 و 50٪ في بناء مدارس عادية. في التعليم الاستثنائي في رضوي خراسان ، تم بناء أكثر من 80٪ من المدارس من قبل المانحين. كما شيدت فترة التجديد أيضًا جزءًا من بناء المدارس بطريقة تعاونية ومختلطة ، حيث تم توفير جزء من التكاليف من قبل الجهات المانحة من المشاريع قيد الإنشاء في شيراز خيران ، وكان بعضها متعاونًا.
وفي إشارة إلى حملة الطوب تلو الطوب ، قال حسيني: إن الحملة التي أطلقتها منظمة التجديد والجمعيات الخيرية تحت عنوان حملة لبنة لبنة كانت تهدف إلى استكمال 8 مشاريع غير مكتملة لمدارس استثنائية ، بعضها في مناطق محرومة. وهي ذات أولوية وتقدمها تراوحت بين 50 و 80 بالمائة ويمكن استكمال هذه المدارس بالائتمان الذي تم الحصول عليه من هذه الحملة.
وأشار إلى أن هذه المشاريع الثمانية تقع في محافظات البرز وشمال خراسان وهرمزجان وجنوب خراسان وسيستان وبلوشستان وشهرمحل وبختياري. مدن هما محافظة طهران ومحافظة بوشهر.