تحديات أكثر من 7 ملايين أمي في البلاد وترك المتعلمين – مهر | إيران وأخبار العالم
وكالة مهر للأنباء مجموعة المجتمع: تم وضع مفتاح محو الأمية في إيران قبل 87 عامًا ، وقبل انتصار الثورة الإسلامية ، تم محاربة الأمية من قبل منظمات أكبر لتعليم كبار السن ، ومنظمة تعليم كبار السن ، ومنظمة تعليم الكبار ، واللجنة الوطنية لمكافحة الأمية. المنظمة الوطنية للجهاد لمحو الأمية ، ولهذا السبب حتى انتصار الثورة الإسلامية حسب إحصاء عام 1955 ، من أصل حوالي 27 مليون نسمة من سن 6 سنوات فأكثر ، أكثر من 14 مليونا ، أي حوالي 52 ٪ من السكان كانوا أميين. بالإضافة إلى ذلك ، انتشر في إيران عدم حصول الأطفال المحتاجين إلى التعليم على التعليم. ربما كان هذا هو سبب تشكيل منظمة حركة محو الأمية في 28 يناير 1980 بأمر من الإمام الخميني (رضي الله عنه) بحيث يمكن متابعة تعليم القراءة والكتابة والرياضيات والتعليم الديني للبالغين بشكل مكثف وجاد.
الآن ، بعد 42 عامًا ، يجب أن ننظر إلى أهداف هذه المنظمة مرة أخرى. ربما قبل تفشي فيروس كورونا في البلاد ، كان من الممكن أن تمضي هذه المراجعة مع الرأي القائل بأن الغرض من إنشاء هذه المؤسسة ، وهو محو الأمية في البلاد ، قد تحقق.
ويجب اتباع وجهة النظر الآتية: وفقًا لأحدث تعريف لليونسكو في توصية تعليم محو أمية الكبار ، بما في ذلك مهارات القراءة والكتابة ، والإدراك ، والفهم ، والتفسير ، والإبداع ، والتفاعل والحساب باستخدام النصوص المطبوعة والمصادر المكتوبة ، وكذلك القدرة. لحل المشاكل في البيئة المتنامية هي تقنية وغنية بالمعلومات.
قال شابور محمد زاده ، رئيس منظمة حركة محو الأمية: “حددت اليونسكو أربعة تعريفات لمحو الأمية ، ولكن الآن التعريف الرابع هو معرفة القراءة والكتابة ، وهو ما يعني أنه يمكن للمرء إجراء تغييرات في حياة الفرد والمجتمع بما تعلمه”. يعمل حوالي 500 مركز تعليمي محلي لدينا على هذا الأساس.
ومع ذلك ، تم التحذير من كورونا ومعدل التسرب لمن لا يدخلون الدورة التعليمية ، رغم أن المطلب الرئيسي في هذا المجال يجب أن يظل في صلب التعليم الرئيسي بحيث يتم تغطية جميع الأطفال المحتاجين إلى التعليم حتى خلال هذا الوقت في كورونا. بالنسبة لأولئك الذين تسربوا من المدرسة في العامين الماضيين وبعضهم لن يعود إلى دورة التعليم ، يجب أن يكون هناك أيضًا طلب من إدارات التعليم المختلفة ، ولكن قد تكون هناك حاجة إلى مسؤولية إضافية للمنظمة بالنسبة لـ الخمس سنوات القادمة حددت حركة محو الأمية.
نشهد اليوم تغطية واسعة النطاق للمدارس في جميع أنحاء البلاد ، ووصلت المباني المدرسية إلى أبعد القرى ، وخلال حقبة كورونا ، كان من أهم القضايا منذ الأيام الأولى التي سيطر فيها التعليم الافتراضي عدم الوصول إلى الافتراضية البنية التحتية للتعليم في إيران ، وأثرت على أطفال التعليم الإلزامي. حادثة تسببت في تقييد تعليم كثيرين آخرين.
وتشير الإحصائيات الرسمية لعام 1998 إلى أنه كان لدينا أكثر من 8 ملايين أمي في البلاد ، وبلغ معدل الأمية المطلقة (10-49 سنة) 2 مليون و 670 ألفاً مع التصريح الذاتي ، من بينهم 360 ألفاً من الأجانب. كان هذا قبل تفشي كورونا في البلاد.
أعلن شابور محمد زاده ، رئيس منظمة حركة محو الأمية ، في مؤتمره الصحفي الأخير أن تقديرات متوسط معدل معرفة القراءة والكتابة في البلاد في نهاية عام 1999 وبداية عام 1400 تظهر الآن أن هذه النسبة قد ارتفعت إلى 96 في المائة للنساء و 98 في المائة بالنسبة للنساء. رجال. كما نقدر أن معدل معرفة القراءة والكتابة خلال هذه الفترة هو 92٪ للقرويين و 98٪ لسكان الحضر.
وشدد رئيس منظمة حركة محو الأمية على تحديد واستقطاب الأميين ، وقال: بنهاية عام 1999 وبحسب التقديرات ، بلغ معدل الإلمام بالقراءة والكتابة لدى سكان الحضر 98٪ ، ومعدل الإلمام بالقراءة والكتابة لدى سكان الريف 96٪.
كما أعلن أن 50 في المائة من أنشطة المنظمة ستكون للأميين و 50 في المائة للأميين.
تحدث مؤيدا للتحالف الأمريكي ، لكنه قال إن الحفاظ على بعض الاستقلال ليس هو الحل.
يوجد حاليًا 10000 شخص في المجموعة البالغة من العمر 10 سنوات الذين يدرسون في فصول محو الأمية.
ضرورة إيلاء مزيد من الاهتمام لعودة الناس إلى دائرة الأمية
ولكن لا تزال هناك نقطتان يجب أخذهما في الاعتبار: الأولى هي مسألة العودة إلى إعادة تعريف معرفة القراءة والكتابة والخروج من دورة تعليم محو الأمية العادل لأولئك الذين تغطيهم حركة محو الأمية ، والثانية هي تحمل المسؤولية عن أولئك الموجودين في هذين العامين من دورة تدريبية ظلت مفتوحة من قبل هذه المنظمة. لأن هذه المنظمة يمكن أن يكون لديها وصول ميداني أكبر لكل شخص في إيران.
يمكن أن تكون إعادة تعريف محو الأمية والخروج من دورة تعليم القراءة والكتابة فقط للأشخاص الذين تغطيهم منظمة حركة محو الأمية والاضطلاع بمسؤولية أولئك الذين فاتتهم دورة التعليم في هذين العامين من قبل هذه المنظمة قضايا تهم محو الأمية تنظيم الحركة في ذكرى تأسيسها
هناك قضية أخرى في مجال محو الأمية اليوم وهي قضية عودة الناس إلى دائرة الأمية ، والتي ربما تفاقمت بسبب كورونا ، مما يعني أن الناس قد يتعلمون القراءة والكتابة ولكن بسبب نقص الحوافز البيئية. محو الأمية في الحياة اليومية في العديد من المناطق المحرومة والريفية وعدم وجود أدوات لتعزيز محو أمية الكبار ، يعود هؤلاء الناس تدريجياً إلى دورة الأميين في المجتمع. في السابق ، إذا كان البالغون في هذه الدائرة ، فيجب الآن أيضًا وضع الأطفال والمراهقين في الاعتبار في هذه الدورة.
في عام 1998 ، أعلن رئيس منظمة حركة محو الأمية أننا قررنا تحويل منظمة حركة محو الأمية إلى حركة ومنظمة لتعليم الكبار. في الوقت نفسه ، نقوم بتشغيل مدارس الكبار (الليلية) في ثلاث فئات: المدارس العامة والمتطوعة ومراكز التعليم عن بعد والمدارس المهنية ، والتي تعمل تحت رعاية منظمة المدارس والمراكز غير الحكومية ، بحد أدنى للسن 16 ومدة أقصاها 24 عامًا. وفي الوقت نفسه لم يكن واضحًا ما إذا كان رأي رئيس منظمة حركة محو الأمية هو دمج وتوسيع هذا القسم في الحركة أو النظر في تعريف آخر لتعليم الكبار ، والذي يبدو أنه عمل مواز في التربية إذا أثيرت المسألة الثانية ، سيحدث. في هذين العامين ، بالطبع ، قيل القليل عنها.
نقطة أخرى مهمة يمكن ذكرها في الذكرى السنوية لتأسيس منظمة حركة محو الأمية هي مدى تحقيق ناتج محو الأمية لحركة محو الأمية تحت رعاية هذه المنظمة.
هناك 7.5 مليون أمي في البلاد
كان الإنجاز الأكبر لمنظمة حركة محو الأمية في سنوات إنشائها القضاء على الحرمان في مجال محو الأمية ، ومراجعة أساليب محو الأمية وزيادة تفاعل هذه المنظمة مع التعليم الابتدائي والثانوي هو حاجة مجتمع اليوم.
يقول محمد زاده: مع تنفيذ خطة التعبئة العامة لمحو الأمية عام 1990 وتعليم أكثر من 4.1 مليون شخص يعانون من الأمية الكاملة خلال عقد من الزمن ، بلغ معدل معرفة القراءة والكتابة في إيران عام 1375 79.5٪ (زيادة بنسبة 18٪). استمرت هذه الزيادة في تعدادات 2006 و 90 و 2016 لتصل إلى 84.6٪ و 84.8٪ و 87.6٪ على التوالي ، وفي تقدير 1400 سنة ، ارتفع هذا الرقم إلى 90.5٪. لكن للأسف ، لا يزال مجتمعنا يواجه حوالي 7.5 مليون أمي.
.