تدريب الطلاب على طرح الأسئلة من رجال الدين – وكالة مهر للأنباء إيران وأخبار العالم
وبحسب وكالة مهر للأنباء ، قال يوسف نوري في الحفل الختامي للاجتماع السنوي الرابع عشر لمقر التعاون الإكليريكي والتعليم: “بعد الثورة ، شهدنا تقلبات. كانت السقوط نشاطًا مبنيًا على الغريزة ولم يكن الغرض منها إلهيًا ، ولكن كان لدينا أيضًا نموات مبنية على الطبيعة والغرض منها إلهي. العلماء التربويون ، وخاصة الإمام الخميني (رضي الله عنه) وكبار الشخصيات مثل الشهداء بهشتي ، باهنار ، مطهري وغيرهم من الشهداء ، توجهوا نحو الطبيعة وكان لهم التوجيه الإلهي.
وأضاف عضو مجلس الوزراء في الحكومة الثالثة عشرة: للتعليم اقتصاد عظيم ، إذا كان العدو يمس كل مقومات التربية ، أي الأسرة ، الشعب الواجب. التعليم، التعليم العالي والمؤسسات الثقافية التي سيتم إنشاؤها ، وقد تم وضع اقتصادنا تحت سيطرتها.
وقال نوري: إن العدو أوضح وجهة نظر الأسرة كمؤسسة اقتصادية من خلال الترويج لقضية أن الزواج مفيد اقتصاديًا إذا بدأت من خلاله شراكة تجارية ، وهذا النوع من الزواج تسبب في تدمير النمو السكاني في بلد
وأضاف: إن إنشاء منظمة AID ودعوة نخب جميع الدول كانا أيضا متماشيا مع سيطرة اقتصاد الدول ، وكل هذه الأنشطة كانت تماشيا مع سيطرة النظام التعليمي الأعلى. القائد منع هذا الانحراف.
قال عضو بمجلس الوزراء في الحكومة الثالثة عشرة: “التحول في مناقشة وثيقة التحول الجوهري يتطلب عملاً وفكرًا ، وفي هذا الصدد سعى الجميع للتغيير والتأثير في الجامعة ، ونسوا فترة ما قبل المدرسة الابتدائية. واليوم تم تصحيح هذا الموضوع والتعليم ووجدت الطفولة مكانها.
تعزيز العلاقة بين التعليم والمساجد والمساجد
وقال نوري: إمكانيات التعليم ليست مستغلة بالكامل ، فنحن المؤسسة التي لها علاقة قانونية بالأسرة ، ولا نستخدم هذه الصفة إطلاقاً ؛ نقول إن المؤسسات الأخرى يجب أن تساعد في التعليم ، لكن مؤسسة التعليم لا علاقة لها بمرافقها ؛ يجب زيادة تفاعلنا وتواصلنا مع المساجد والمؤسسات الخارجية مثل الحوزة.
وأوضح: يجب أن نربي الأبناء بطريقة تجعلهم أينما رأوا رجل دين يطرحون الأسئلة ويعبرون عن مشاكلهم وقضاياهم الدينية.
قال وزير التربية والتعليم: إذا تغير العقيدة ، سيتغير السلوك أيضًا ، ويجب أخذ هذه الطبقة العميقة بجدية أكبر في التعليم.
قدم نوري الأسس المهمة لتنفيذ وثيقة التحول الأساسي ، الموارد البشرية والمحتوى والمناهج ، وقال: إن جامعة فرهانجيان جزء من التعليم ووفقًا لأمر المرشد الأعلى ، فهي مركز ثقل التعليم و لذلك قمنا بتحويل جامعة Farhangian من جامعة عادية إلى جامعة تعليم وبالتالي ؛ أعيد تشكيل لجنة التدقيق بالجامعة ، وصدر الإذن بتعيين أساتذة ذوي خبرة ، وخططنا لاختيار الطلاب ، وأتيحت لنا الفرصة لقياس المهارات العامة والمتخصصة للمجندين ، ولزيادة أجواء جامعة فرهانجيان ، تم توفير الخصائص التعليمية للجامعة وتقرر أن يكون لكل محافظة جامعة شاملة.
عند مناقشة تقييم مداخل جامعة فارهانجيان ، قال عضو في مجلس الوزراء الإيراني: يجب أن يكون لدى هؤلاء الأشخاص 6 مجالات تدريب و 12 مهارة ، والتي يتم قياسها من قبل مقيمين متخصصين ، ويجب أيضًا إجراء اختبار شامل ، لأن جامعة فرهانجان هي مهمة الجامعة الموجهة.
سيكون اختيار الطلاب المعلمين مستمرًا من وقت التعيين إلى التخرج
وذكر أن شهادة تأهيل المعلمين عُهد بها إلى جامعة فرهانجيان ، وقال إن اختيار الطلاب المعلمين مستمر من وقت التعيين إلى التخرج. تخرُّج سوف يكون.
أكد نوري على الحفاظ على العلاقة بين جامعة فرهانجيان والمدارس وقال: في الوقت نفسه ، يجب أن يكون المعلمون الطلاب على اتصال بالمدارس الثانوية والمعاهد الموسيقية والمدارس.
وفي إشارة إلى ترتيب المدارس ، قال وزير التربية والتعليم: بعد ترتيب المعلمين يتم ترتيب المدارس ، ومن خلال خلق جو تنافسي صحي ، يتم تحديد المدرسة المختصة وترتيبها بناءً على وثيقة التحول الأساسي. .
قال عضو في مجلس الوزراء في الحكومة الثالثة عشرة: إن الأنظمة بحاجة إلى تعليم من أجل الحوكمة ، وهناك حاجة ملحة للعمل في التعليم ، والتعليم وزيادة محو الأمية البيئية ، ومحو الأمية الزراعية ، ومحو الأمية الصناعية من بين المتطلبات ؛ يجب تدريب المجموعات المتقدمة في كل مقاطعة وتمكينها وتقديم المساعدة لنا في المدارس ، وخاصة في المدرسة الابتدائية. من أجل الالتحاق بالمدارس ، يجب على الطلاب الإكليريكيين أيضًا أن يأخذوا دورات في العمل مع الأطفال بالإضافة إلى دورات في المدرسة اللاهوتية.