ترتيب القانون والمعلمين الذين مازالوا محرومين من فوائده- وكالة مهر للأنباء إيران وأخبار العالم
وفقًا لمراسل مهر ، على الرغم من أن اختصاصيي التوعية كانوا يبحثون عن تطبيق نظام التصنيف لعدة سنوات ، إلا أن قانون التصنيف لا يزال يتخلف عن بعضهم البعض. نكون.
وفقًا لنظام التصنيف الذي أصبح قانونًا هذه الأيام ، من المفترض فحص المؤهلات المهنية للمعلمين وزيادة الراتب والدخل وفقًا لمؤهلاتهم.
منع نقص الأموال في السنوات السابقة نظام التصنيف من أن يكون حلالًا لكسب عيش المعلمين. استمر هذا النقص في الأموال حتى هذا العام ، لدرجة أن يوسف نوري ، وزير التربية والتعليم ، يعتقد أنه حتى في الحكومة الثالثة عشرة ، لم تكن هناك أموال كافية لتطبيق هذا القانون ، ولو كان رئيسا لسحب مشروع قانون التصنيف من البرلمان.
مع كل هذا النقص في الميزانيات وبعد لقاءات عدة لخبراء وزارة التربية والتعليم مع الخطة وتنظيم الميزانية. أخيرًا ، في صيف هذا العام ، تمت الموافقة أخيرًا على نظام تصنيف المعلمين حتى تبدأ المراجعات لتحديد تصنيف المعلم.
على الرغم من الجهود المبذولة لإقرار هذا القانون من قبل الحكومة واهتمام مجلس النواب بزيادة ميزانية هذا القانون ، إلا أن بعض التربويين ما زالوا متخلفين عن مزايا التصنيف.
العديد من المعلمين الذين كانوا على وشك التقاعد ؛ من أجل أن يكونوا مشمولين بقانون التصنيف ، استمروا في خدمتهم في هذه الوزارة لمدة عامين ؛ في حين أن العديد من المعلمين الشباب الذين لديهم عشر سنوات من الخبرة ولم يكملوا أكثر من نصف فترة خدمتهم ؛ مستثناة من الترتيب. ومن بين هؤلاء مدرسو حركة محو الأمية والقوى المتعاقدة ومشروع مهر أفارين.
جزء من المعلمين الذين لم يتم تقييمهم بعد ؛ معلمون تصميم جميل نكون. بعد موافقة اجتماع مجلس الإدارة الحكومي بتاريخ 9/9/1391 هـ ، تم وضع خطة توظيف لأعلى سلطة بالجهاز التنفيذي والمحافظين بإذن من نائب الرئيس للشؤون الإدارية وتنمية رأس المال البشري ، وذلك بعد الاطلاع على الإجراءات الإدارية واختبارات التوظيف ، والهيئات التنفيذية تعيين الموظفين. تماشياً مع نفس الخطة ، قامت وزارة التربية والتعليم بتعيين معلمين متخلفين عن خطة التصنيف. جزء آخر من المعلمين المتبقين من الترتيب هم مدرسون متعاقدون تم توظيفهم في المناطق المحرومة في البلاد في عام 2011 وبعد الاختيارات اللازمة.
أولئك الذين حرموا من الترتيب يطالبون بحقوقهم
أحد المدرسين الذين حُرموا من الرتبة في حديث مع مراسل مهر ، أفاد بأننا من بين قوى العمل المعين ، الذين كانوا يعملون مع قوات مهر عفرين ؛ قال: بعض القوى المعطاءة استطاعت ان تتوصل الى اتفاق بالعمل في مناطق محرومة. ولكن نظرًا لأن قدرة المدارس كانت ممتلئة حتى في المناطق المحرومة ، لم يكن بمقدور الأشخاص مثلي أن يصبحوا قوة تعاقدية ؛ في الوقت الحاضر ، حُرم العديد من التربويين ، من قوات مهراهفرين وقوى عمل معين ، من الرتب.
وأضاف هذا المعلم: بينما كان من المفترض أن يشمل التقييم جميع القوى التدريسية في وزارة التربية والتعليم. تم استبعاد العديد من المعلمين من التصنيف نكون. لم نقم بتغيير الوضع بعد. كنا من بين قوى الشركة منذ عام 1986 ، وأصبحنا قوى متعاقدة منذ عام 1989 ، وظلنا كقوى متعاقدة حتى اليوم.
مشيرا الى انني كنت مدرس ابتدائي في الصفين الثالث والرابع لسنوات عديدة ، قال: لقد أكملنا 268 ساعة من التدريب الوظيفي من الصف الأول إلى الصف الخامس. دورات الرياضيات من الأولى إلى الخامسة أو حتى على استعداد لتدريس فصول الفن من 1 إلى 5 أيضًا. تم الإعلان عن 268 ساعة تدريبية كدورات ما قبل التوظيف وما بعد التوظيف ، وبعد ذلك تم تغيير أسماء هذه الدورات إلى دورات توجيهية ، وهذا هو الظلم الذي لحق بنا.
قال هذا المعلم من المناطق المحرومة: لا ينبغي لسلطات التعليم أن تفرق بين المعلمين ؛ تقدمت بعض القوات بشكوى إلى محكمة العدل الإدارية وحصلت على عقد ، بينما لم يتمكن البعض من الشكوى وحرموا من حقوقهم ، وبعضهم لديه من يوصيه به ، والبعض الآخر لم يكن لديه خطاب التوصية.
قال مدير مدرسة ابتدائية في محافظة خوزستان ، والذي كان عضوًا في قوات مهر عفرين ، لمراسل مهر: أنا مدير مدرسة من قوات خطة مهر عفرين. نحن مضطهدون حقا. تم تضمين العديد من زملائنا في التصنيف ، لكن لم يتم تضميننا في هذه الخطة. لدي 16 عاما من الخبرة. شاركنا في دورات Farhangian وبعد ذلك حصلنا على درجة البكالوريوس من جامعة Farhangian لمدة عامين.
أنا مدير إحدى المدارس الابتدائية في المناطق الأقل امتيازًا في محافظة خوزستان ، ووقعت الشهادات اللازمة لبعض الزملاء لترقية الرتبة ، لكنني شخصياً حُرمت من التصنيف.
اشتكى هذا المدير من أنه بعد 15 عامًا أخبرونا بالحضور وإجراء اختبار التحقق من المؤهلات مرة أخرى ؛ قال: أمضينا 296 ساعة تدريب لنحصل على المؤهل اللازم. بعد ذلك ، حصلنا على درجة البكالوريوس من جامعة Farhangian ؛ منذ ذلك الحين ، حصلنا على 1700 ساعة من الدورات التدريبية أثناء الخدمة ، وكلها مرتبطة باكتساب مؤهلات المعلمين. أنا شخصياً أمتلك 16 عامًا من الخبرة في العمل ، بل إننا نعتبر من بين القوى المتعاقدة مع وزارة التربية والتعليم.
وذكر أن كفاءتنا تم فحصها منذ سنوات. وأضاف: أنا مدير إحدى المدارس الابتدائية في المناطق الأقل امتيازاً بمحافظة خوزستان ، ووقعت الشهادات اللازمة لبعض الزملاء لترقية الرتبة ، لكنني شخصياً حُرمت من الترتيب. إنه لأمر قاس حقًا أن يتم تضمين الأشخاص الذين لديهم القليل جدًا من التاريخ في التصنيف في غضون عامين ، لكن الأشخاص مثلي الذين عملوا لسنوات عديدة واجتازوا الدورات اللازمة يُحرمون من التصنيف.
اشتكى هذا المدير من أنه بعد 16 عامًا من الخبرة والدراسة في جامعة فارهانجيان ، لم يتم تضمينه في التصنيف. وأضاف: المجند يخبرنا بعدم تسجيل معلوماتك في النظام حتى يتم إرسال التعميم ، فلن يتم ترتيبك ؛ وزارة التربية والتعليم حتى علي الحساب لم يعطنا التقييم ليقول إننا لا نخضع لهذا التصنيف.
قالت معلمة أخرى ، انضمت إلى الهيئة التعليمية منذ عام 2008 ، في محادثة مع مراسل مهر: كنت مدرسًا لمرحلة ما قبل المدرسة في البداية ، وبعد أن لم نتغير لعدة سنوات ، قدمنا شكوى في محكمة العدل الإدارية ، وفي حصلنا على 94 صوتا ونتيجة لذلك في عام 2014 توظيف تمت المصادقة علينا لكن بعض زملائنا غير خاضعين لقرار المحكمة ، وكانوا يعتبرون من القوى العاملة بعقود ثابتة في حكومة أحمدي نجاد.
وأشار هذا المعلم ، الذي يعمل في منطقة كاكافاند بإقليم لورستان ، إلى أن الأشخاص الذين تقدموا بشكوى إلى محكمة العدل الإدارية تم تقديمهم إلى جامعة فرهانجيان على ست مراحل ؛ قال: “لكننا تخلفنا عن الركب. عدد الناجين ليس كثيرًا. نحن أربعة أشخاص فقط في منطقة كاكافاند في لورستان تركنا الدورات التأهيلية في جامعة فارهانجان”. لم يتبق سوى 20 شخصًا من دورات جامعة Farhangian في مدينة خرم أباد.
حاليًا ، تتمتع قوات مهر أفارين وكار معين بوضع غير مؤكد فيما يتعلق بترتيب هاتين الفئتين.
في هذه الأيام ، لا يستطيع المعلمون الذين لم يتم تصنيفهم بعد على الرغم من خبرتهم العملية الطويلة ، أو المرور بخطوات متعددة للتوظيف ، أو اجتياز آلاف الساعات من الدورات التدريبية أثناء الخدمة أو حتى الحصول على شهادة من جامعة فارهانجيان ، فهم سبب اختلاف قواعدهم. من المعلمين الآخرين.