تصوير الطلاب الذين يدفعون ثمن شهرة المعلم!

مطبعة تشارسو: تظهر نظرة على مدارس السينما أنه في السنوات الماضية ، ازداد الطلب على التسجيل في هذه المدارس بناءً على اسم وشهرة المدربين ، كما استغلت مدارس السينما هذه الفرصة وجذب شخصيات سينمائية مشهورة في مختلف المجالات ، لقد حاولوا القيام به لكسب المزيد من الدخل.

في الواقع ، يُظهر هذا أن معظم مدارس السينما أصبحت متاجر يكون حجم أعمالها المالي أكثر أهمية من تدريب الطلاب الموهوبين والمحترفين.

قال سيد رضا نجاد أورانج ، الخبير والناقد السينمائي ، عن خصائص مدارس السينما ومدرسي الأفلام وأدائهم: في جميع أنحاء العالم ، من هوليوود إلى أوروبا ، يشارك العديد من الطلاب في الامتحان ، وفي هذه الأثناء ، حتى لو شخص واحد فقط مؤهل يعتبر ميزة مقبولة ولكن في إيران يوجد جميع أنواع الجامعات الحكومية والعلوم التطبيقية والمدارس في مجال السينما ، وعلى الرغم من ارتباطها جميعًا بالعديد من المخرجات إلا أننا نستطيع فقط نأمل في القليل منهم ، وهذا يدل على أنه لا يمكن للجميع أن يكونوا مدرسين.

قال هذا الخبير السينمائي: قد يكون الشخص مصورًا سينمائيًا وممثلًا ومخرجًا جيدًا ولديه خبرة في مجال عمله ، لكنه قد لا يكون مدرسًا جيدًا. لأن مناقشة المعلم مختلفة ، ولهذا السبب ، لا يمكنك اختيار مخرج من خلف الكاميرا للتدريس ، لأنه قد لا يكون على دراية بإطار التدريس ، ونتيجة لذلك ، قد لا يكون قادرًا على تخطيط الصف والتواصل مع الأطفال ، ولهذا السبب في مثل هذه الحالة ، يواجه الطلاب والمدارس مشاكل.

أوضح أورانج: تعتقد العديد من المدارس أنه إذا اختاروا شخصًا مشهورًا كمعلم بسبب اسمه وسمعته ، فقد يزداد عدد الطلاب في فصل أو فصلين دراسيين ، ولكن لأن هذا المعلم لا يستطيع التدريس بشكل صحيح. ونتيجة لذلك ، هناك انخفاض في عدد الأكاديميين وتناقص عدد الطلاب. من ناحية أخرى ، هناك أساتذة درسوا وعملوا في التصوير السينمائي ويعرفون كيف يصبحون مدرسين وناجحين.

تابع أورانج: الأشخاص الناجحون في إحدى مهارات الفيلم ، لكنهم لا يعرفون معلمًا ، يمكنهم الالتحاق بمدارس السينما كأشخاص ينقلون تجاربهم. على سبيل المثال ، فريد ممثل جيد ويمكنه نقل الخبرة في فصلين خلال الفصل الدراسي ، ولكن إذا لم يكن لديه القدرة على التدريس ، فلا يمكن اختياره كمدرس في المدرسة. لأنه لا يستطيع التعامل معها.

أضاف هذا الناقد السينمائي: الآن ، في معظم مدارس السينما ، تتم دعوة الأشخاص الذين لا يتمتعون إلا بالشهرة ، وبعضهم لا يحضر حتى إلى الفصل ؛ حتى أن العديد من المشاركين يقولون إنهم سجلوا في الفصل بسبب اسم المعلم ولكن ذلك المعلم يقوم بالتصوير والمدرسة تضع شخصًا آخر في مكانه. وهذا يعني أن العديد من هذه المدارس تغش وتدمر ثقة الطلاب المسجلين.

في إشارة إلى المعرفة الأكاديمية والخبرة التي يتمتع بها أساتذة المدارس ، قال أورانج: في السينما ، هناك مجموعتان من المعلمين الحاصلين على درجة الماجستير أو أعلى ، وفقًا للوائح القائمة ، أو أنهم خبراء في هذا المجال ولديهم درجة عالية. خبرة. على سبيل المثال ، الشخص الذي كان في المختبر منذ صغره وقضى حياته هناك يمكنه التدريس بشكل أفضل من شخص درس السينما من الكتب. ولكن إذا كان الجمع بين هذين الأمرين ، أي التعليم الأكاديمي والخبرة ، مع بعضهما البعض وكان هذا الشخص لديه القدرة على التدريس ، فسيكون ذلك فعالًا للغاية ، لأنه يوجد حاليًا عدد قليل من الأشخاص الذين لديهم كلتا السمتين.

قال هذا الخبير السينمائي: العديد من الأصدقاء النشطين في مجال المختبر ، على الرغم من عدم حصولهم على درجة أكاديمية في هذا المجال ، إلا أنهم شاهدوا دورات تدريبية في دول أجنبية ويعرفون كل شيء عن العمل. لذلك ، يمكن لمثل هؤلاء الأشخاص تدريس هذا العمل أو ، على سبيل المثال ، الشخص الذي قام بتصوير هذا المجال الفني ويمكنه تدريسه ، وهو مناسب في كل من العمل والتعليم ، لكن هؤلاء الأشخاص قليلون. لأن الظروف هي أن هناك عدد من الناس في مجال السينما تعلموها من الكتب. أي أنهم يروون تاريخ السينما ، لكنهم لم يشاهدوا الفيلم الذي يدرسون عنه ، وفي الواقع ، لقد حفظوا الكتاب ، لذلك لا يمكن لمثل هؤلاء الأشخاص أن يكونوا مدرسين جيدين.

وبحسبه ، على الرغم من أن الدراسة مفيدة جدًا في مجال السينما ، ولكن إذا لم يشاهد الشخص الفيلم ، فليس لديه ما يقوله بطبيعة الحال ، وهذا يدل على أن الجمع بين الدراسة والخبرة أمر جيد ، وللأسف في الوقت الحاضر ، هذا المزيج غير موجود.أو القليل جدا. لأنها سلسلة من الأسئلة التي يمكن للأشخاص ذوي الخبرة الإجابة عليها ؛ أولئك الذين كانوا خلف الكاميرا أو في المختبر ، أو الذين كتبوا سيناريوهات وراجعوها لسنوات. لأن هؤلاء الناس يستطيعون تدريس أبعاد العمل ، بينما تقوم سلسلة من المعلمين بالتدريس من الكتاب فقط ، وهذا غير مفيد على الإطلاق. لأن الأطفال قد درسوا بالفعل أو يمكنهم القيام بذلك ويأتون إلى الفصل لتعلم كل شيء.

تابع أورانج: في وقت من الأوقات ، كان هناك أشخاص مهتمون بهذا النوع من العمل ويريدون حقًا الخدمة ، لكن للأسف الآن عدد هؤلاء الأشخاص أقل من عدد الأصابع. لأنه في ذلك الوقت ، لم يكن المال هو المعيار الأول لتعليم السينما ، بل على العكس من ذلك ، كان التعليم المناسب وتعليم الجيل الجديد للسينما أمرًا مهمًا للغاية. لكن في الوقت الحالي ، معيار معظم مخرجي مدارس السينما هو المال ، وأصبحت أجواء المدارس تتمحور حول الطالب ، ويقول كثير من هؤلاء الأشخاص إنهم لا يهتمون بمن يأتي إلى الفصل ومن يعلم ، بينما لكل شيء مبادئ. على سبيل المثال ، بغض النظر عن مدى معرفتي بالمسرح ، لا يمكنني تدريس هذا المجال ، ومن ناحية أخرى ، لا يمكن لمن درس المسرح تدريس السينما. لأنه لا يعرف السينما. لكن حتى تمثيلنا في الجامعة يتجه أكثر نحو المسرح وليس السينما.

وأضاف هذا الناقد السينمائي: الآن ، هناك محاضرين لم يشاهدوا أعمال كبار المصورين السينمائيين في العالم ، وعندما يريدون التدريس عن هذا ، فإن طلابهم غير سعداء. لأن هؤلاء المعلمين لا يستطيعون تعليمهم ، وإحدى المشاكل الأخرى هي أنه في العديد من المدارس ، يقوم المخرجون بتدريس التمثيل أمام الكاميرا ، بينما يجب على المخرج الجيد القيام بعمله الخاص.

قال: على الرغم من أن مدير التعليم الجيد هو الشخص الذي يشرف على التعليم بأكمله ، إلا أن العديد من مديري التعليم لا يذهبون إلى المدارس وربما يزورون ويغادرون لمدة أسبوع ، ولا يهتمون بما يحدث ولا يهمهم سوى ذلك كم عدد الطلاب التحقوا وكم من المال حصلوا عليه؟

قال أورانج: في جامعات الفنون ، خاصة التصوير السينمائي ، للأساتذة والطلاب ، المدخلات مهمة والمخرجات غير مهمة. من المهم أن يدرس الأشخاص في المدارس والجامعات ومن يقوم بالتدريس ، وعلى الرغم من أنه في الخارج ، إذا ترك شخص كفء وخبير الفصل ، فمن المهم. لكن في المدارس هنا الدخول مجاني ويمكن لأي شخص أن يسجل ويتم اختيار المعلم أيضًا وهناك العديد من المخارج.

وتابع هذا الخبير السينمائي: يمكن للناس أن يكون لديهم ورشة عمل لنقل التجربة ، لا أن يتم اختيارهم كمحاضرين ، ويجب عدم السماح بتضييع تجربة المسرحيين والسينما ، وهذا أمر مهم للغاية. عدم أخذ يد أحد وإحضاره ليعلم. قد لا تعتقد أن الشخص الحاصل على درجة الماجستير في المسرح قد تلقى دورة تدريبية في أساسيات التصوير والتحرير والمؤثرات الخاصة. لأن الكثير من الناس يعتقدون أنه كتاب ونحن نقرأ ونعلم من الكتاب ، وفي هذه الأثناء ، يجيبون على سؤال الطالب بطريقة تسمح لي إما بإنهاء التدريس ثم طرح الأسئلة أو يواصلون الدرس باعتباره نكتة.

وأضاف: في جامعات العلوم التطبيقية التي كان من المفترض أن تكون عملية ، فهي تقوم على التوجه نحو الدرجة ، وفي الحقيقة يقوم الناس بتدريس من هم ليسوا لهذا المجال ، وعندما يكون هناك احتجاج على هذا الموضوع يقولون إن المدير هو فيلم معين او لديه خطة في مكان ما او انه ممثل مشهور وهذه القضية مستمرة. لذلك عندما يأتي هؤلاء المحاضرون لنقل الخبرة ، فإنهم لا يملكون معلومات كافية ويسببون تشويه سمعة تلك المؤسسة التعليمية. لذلك ، يعد الدخول مهمًا جدًا لكل من قبول الطالب والأستاذ.

///.