تفاصيل إعادة فتح المدارس الاستثنائية ابتداء من 5 نيسان – وكالة مهر للأنباء | إيران وأخبار العالم
وبحسب وكالة أنباء مهر ، وفقا لقرار القيادة الوطنية لإدارة كورونا بحضور تدريبات المدارس والجامعات ، وبعد إعلان تعليمات الالتحاق بالمدارس التابعة لمكتب الوزارة ، مع مراعاة ظروف الطلاب المتفوقين والحاجة. لتقديم خدمات ودورات تدريبية وجهًا لوجه لمنع التدهور الأكاديمي وعواقبه ، قامت منظمة التعليم الاستثنائي ، مع التأكيد على الامتثال الكامل لأحكام التعليمات الوزارية ، بإبلاغ المقاطعات بشروط الالتحاق بالمدارس الاستثنائية و المراكز خلال الفترة المتبقية من العام الدراسي 1401-1400.
وكان حميد الطريفي حسيني رئيس منظمة التعليم الاستثنائي قد قال في وقت سابق عن عملية إعادة فتح المدارس الاستثنائية وفقا لقرار المقر الوطني لمكافحة كورونا في الدورة السادسة من فارفاردين 1401: نظرا لقلة عدد الطلاب في كل منها الدرجة ، الحاجة توفير التدريبات بطريقة عملية وموضوعية وملموسة ، وإمكانية تقديم خدمات إعادة التأهيل بشكل فردي والترحيب بالعائلات في التدريبات وجهًا لوجه.
ووفقا له ، فإن ضرورة وجود أنشطة المدارس الاستثنائية محسوسة أكثر من المدارس العادية بسبب الطبيعة العملية والتطبيقية للتعليم والخصائص والاحتياجات التعليمية والتربوية والتأهيلية للطلاب المتميزين. في الوضع الحالي ، وبسبب تغير الفصول والطقس المعتدل ، يمكن ملاحظة إمكانية تكييف الهواء الطبيعي في الفصول الدراسية ، والتطعيم الشامل للمعلمين والطلاب وأفراد المجتمع في الدولة ووفقًا لقرار المقر الوطني لكورونا. الإجراءات الصحية الاستمرار في أنشطة جميع المدارس الخاصة بحضور كامل.
طريفي حسيني ، مشيرا إلى أنه سيتم النظر في شروط ومتطلبات بعض الطلاب الاستثنائيين الذين يعانون من مشاكل خاصة ، مثل “نقص المناعة الشديد” ، وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع وزارة الصحة والمقر الوطني لمكافحة التاجية. المرض أشار إليه وذكره: لقد تم وضع هذه السياسة مع مراعاة الظروف الجديدة للدولة في مجال مكافحة فيروس كورونا في العام الجديد.
بعض أحكام هذه التعليمات هي كما يلي:
– أنشطة جميع الجهات التنفيذية والتعليمية والتأهيلية والتربوية ومقدمي الرعاية الصحية والاستشارة والمساعدة حسب الإخطار والجدول الأسبوعي في جميع المدارس الاستثنائية والمراكز التربوية والتأهيلية لمشاكل التعلم الخاصة ومراكز التوجيه والإرشاد وجميع الدورات ، بما فيها؛ مرحلة ما قبل المدرسة وجها لوجه.
– يجب إكمال عملية تدريس وتقييم دورات الكفاءة الفنية وغير الفنية في الفرع المهني التقني والمهني / الثانوي للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة والتدريب على المهارات القياسية في الفرع المهني والتخطيط لتنفيذ دورة التدريب / التدريب الداخلي .
الإشراف على تعليم الطلاب المندمجين والشاملين مسؤولية المدرسة الداعمة والإشراف على تعليم الطلاب ذوي الإعاقات العقلية الذين يدرسون في المدارس الريفية والمناطق غير السالكة هي مسؤولية مدير المدرسة الاستثنائية التي يكون فيها الطالب الجديد والطالب. التحق.
– التخطيط لحصول الطالب على خدمات إعادة التأهيل بحيث لا يتم منع أي طالب من تلقي الخدمات الطبية داخل المدرسة وخارجها. جميع أنشطة فريق إعادة التأهيل والاستشارة والمساعدة وكذلك الأنشطة التعليمية في المدرسة تكون شخصية.
– وجود طلاب وطلاب جدد بفن الشريان التاجي ، بعد عملية العلاج وبموافقة الطبيب ، إلزامي في المدرسة.
– على مديري المدارس الاستثنائية بالتنسيق مع نقابة أولياء الأمور والمعلمين اتخاذ الترتيبات اللازمة لتوفير وتنظيم خدمة النقل للطلبة والطلاب الجدد حتى نهاية العام الدراسي وفق المعايير.
سيتم إعداد التعليمات الخاصة بالمساكن الطلابية الاستثنائية وإرسالها بعد ذلك بالتنسيق مع وزارة الصحة ووكيل وزير التربية البدنية والصحة.
من الضروري لإدارة التعليم الاستثنائي بالمحافظة ، باستخدام جميع القدرات المتاحة لقيادة الأنشطة التعليمية والتأهيلية والتربوية للمدارس المشمولة في المحافظة والإشراف عليها ، لاتخاذ الإجراءات اللازمة لتنفيذ هذا التوجيه.