تنفيذ “فحص المتعلمين المعرضين لصعوبات التعلم” بأسلوب فعال – وكالة مهر للأنباء | إيران وأخبار العالم

وبحسب وكالة مهر للأنباء ، نقلا عن مركز الإعلام والعلاقات العامة بوزارة التربية والتعليم ، قال سيد جواد حسيني في اجتماع اللجنة التنفيذية لخطة فرز طلاب مرحلة ما قبل المدرسة المعرضين لمشاكل التعلم ، والتي عقدت بحضور مؤتمر بالفيديو لرؤساء الأقسام الاستثنائية الكردية: بناء على دراسة بين دولييعاني 5٪ من الطلاب من صعوبات تعلم خاصة و 15٪ من الطلاب يعانون من مشاكل غير معروفة في التعلم والانتباه.

وأضاف: “يذهب الكثير من الطلاب ذوي صعوبات التعلم إلى مراكز لمشاكل التعلم الخاصة”. لا. ويحرمون من دائرة تدخل الخدمات

قال رئيس منظمة التعليم الاستثنائي ، في تصريح له أنه في مجال علم الاجتماع والسيطرة والحد من الأضرار الاجتماعية ، هناك نهجان هيكليان ومسببات: “النهج الهيكلي يعتمد على الوقاية والنهج المسبب للمرض يعتمد على العلاج. “

وأضاف: “خطة الفحص لطلاب مرحلة ما قبل المدرسة المعرضين لمشاكل التعلم لها نهج بنيوي ووقائي ونشط ، والتعرف في الوقت المناسب على الطلاب المعرضين لمشاكل التعلم والتدخلات في الوقت المناسب تقلل التكاليف وتمنع انتشار مشاكل هؤلاء الطلاب إلى مراحل أخرى”. التعليمية ستصبح.

وأشار حسيني إلى أن النهج الحالي لمشاكل التعلم هو منهج سببي ، وقال: “حاليًا ، يتم تحديد مشاكل التعلم لدى الطلاب بعد دخولهم المدرسة ، ويتم إحالة هؤلاء الطلاب إلى 790 مركزًا لمشاكل التعلم الخاصة”.

وتابع: “التعرف المتأخر على الطلاب ذوي صعوبات التعلم يتسبب في ترك بعض هؤلاء الطلاب للنظام والتعليم ، ويزيد من القلق ، ويزيد من حالات الفشل الأكاديمي المتكررة وأثره على شخصية الطلاب ، والاضطراب في أداء وهيكل الأسرة والعجز المكتسب”. . “يصبح.

رئيس منظمة التعليم المتميز مع التركيز على هذا هذا كل شئ ها وأوضح ضرورة التدخل الوقائي ، مشيراً إلى أن “فحص المتعلمين المعرضين لصعوبات التعلم بهدف التدخل الوقائي وفلسفة العمل تمت الموافقة عليها من قبل جميع الخبراء”.

وشدد على دقة تنفيذ المشروع ، وقال: “إن استخدام آراء منتقدي برنامج الفرز للطلاب المعرضين لصعوبات التعلم أدى إلى خصوبته وتحقيق القواسم الذهنية داخل المنظمات هو العامل الأكثر أهمية في تقدم المشروع “.

وأضاف حسيني: في المرحلة الأولى من المشروع كطيار تجريبي في خمس محافظات هي فارس وطهران وأصفهان وخراسان رضوي والبرز من خلال فحص 30 طالبًا جديدًا وأيضًا استخدام 30 معرفة. يتعلم سيتم تنفيذ مراكز لمشاكل التعلم الخاصة.

وأضاف: استكشاف أخطاء النظام وإصلاحها سيدا بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة ، وجود قواعد تقييم لمرحلة ما قبل المدرسة في جميع المحافظات والمدن وتشجيع الأسر ومديري مراكز ما قبل المدرسة بما في ذلك المكون های تأثير انتقال في مخطط الفحص ، يواجه القادمون الجدد صعوبات في التعلم.

صرح رئيس منظمة التعليم الاستثنائي: “بعد التحديد ، يجب أيضًا تطوير طريقة للتدخلات المعرفية وإعادة التأهيل للطلاب الجدد المعرضين للخطر للأسر ، والمعلمين لمديري مراكز ما قبل المدرسة”.

وأشار إلى أن إحدى الحزم های تحويل وقال إن منظمة التعليم المتميز هذا العام عبارة عن “حزمة تحويل منخل وتدخل في الوقت المناسب للطلاب الجدد المعرضين لصعوبات التعلم.” “تصميم وحساب الخصائص العقلية”. سنجی قائمة فحص لطلاب ما قبل المدرسة الذين يتعرضون لصعوبات التعلم وتصميم ومراجعة محتوى تدخل إعادة التأهيل المعرفي للطلاب المعرضين لصعوبات تعلم خاصة هما البرنامجان الرئيسيان لحزمة التطوير هذه.