جيل المتحف!
لا توجد أماكن للأطفال والمراهقين في المتاحف. معظمهم لا يبدي اهتمامًا بزيارة المتاحف ، وأجواء المتحف مملّة بالنسبة للبعض منها ، ومن ناحية أخرى ، يبدو أن العائلات والمدارس وأمناء المتاحف لا يبذلون جهدًا لإثارة الاهتمام والتحفيز بها ؛ بحيث يمكن رؤية حفنة من الأطفال والمراهقين من بين زوار المتاحف.
ربما إذا قضيت مسيرتك الأكاديمية خالية من المشاكل مثل انتشار فيروس كورونا ، فقد أتيحت لك الفرصة للذهاب إلى متحف خلال المعسكرات المدرسية وخلال تلك الفترة أصبحت على دراية بالمتاحف وتأثيرها على المعرفة من التاريخ والتراث الثقافي ، وربما هذه هي الشرارة. لتصبح أكثر اهتمامًا بالمتاحف والهوية التاريخية لإيران ، لكن إذا طرحت هذه الأسئلة على طفل يبلغ من العمر ثماني أو تسع سنوات اليوم ، فما رأيك في إجابته؟ سوف يكون؟ هل سبق له أن ذهب إلى المتحف أم أن لديه فهمًا صحيحًا للمتحف؟ أم أنه يعرف حتى مكان المتحف؟
وبحسب إسنا ، في السنوات الثلاث الماضية ، ومع إغلاق المدارس بسبب انتشار فيروس كورونا ، قل عدد الأطفال الذين تعرفوا على المتاحف من خلال المعسكرات المدرسية. من ناحية أخرى ، بعد إعادة فتح المدارس ، كانت هناك فرصة ضئيلة لإقامة مثل هذه المعسكرات.
في غضون ذلك ، فإن زيارة المتحف ليست جذابة جدًا للعائلات لاصطحاب أطفالهم إلى المتحف من أجل المتعة ووقت الفراغ ، ولكن ما هو أصل هذه المشكلة؟ لماذا زيارة المتحف ليست من أولويات العائلات الإيرانية؟ وما التفضيل هو أن يستمتع الأطفال في المتنزهات والمتنزهات وحدائق الحيوان وما إلى ذلك؟
يقول أحد الآباء المهتمين بزيارة المتاحف لكنه يفضل الذهاب إلى المتحف وحده وعندما لا يكون طفله هناك ، يقول عن هذا: بيئة المتحف والأماكن التاريخية ليست ممتعة للأطفال ويضجر الطفل منها هذه البيئات وتسبب هذه المشكلة في إزعاج الطفل.
يعتقد هذا الوالد أن بيئات بعض المتاحف يجب أن تكون مصممة للأطفال والمراهقين بحيث تكون جذابة لهذه الفئة العمرية من المجتمع ، ويجب أن تكون الأدلة الخاصة بهم موجودة في المتاحف للتعريف بالمتحف وخصائصه. يعمل والتاريخ بلغة بسيطة وعن طريق رواية القصص .. للدفع
هذا ليس رأي أحد الوالدين فقط ، ولكن أيضًا الأطفال الذين لديهم خبرة في زيارة المتاحف ، لا يستمتعون ببيئة المتحف كثيرًا ويجدون هذا الترفيه مملاً.
تقول ميساء البالغة من العمر 8 سنوات عن تجربتها في زيارة المتحف: “ذهبت مرة واحدة إلى متحف العملات المعدنية ، وكانت هناك عملات معدنية قديمة ، لكنني لم أحبها كثيرًا وأود أن أذهب إلى حديقة الحيوانات بدلاً من متحف.”
علي ، البالغ من العمر 10 سنوات ، عندما كان في الصف الأول الابتدائي ، ذهب إلى المتحف مع معسكر مدرسي ، لكنه لا يتذكر ذكرى واضحة عن ذلك الوقت ، ولم يتبق في ذهنه سوى هذه الصورة: ” المكان الذي ذهبنا إليه كان مثل القصر. كانت كبيرة وجميلة للغاية “.
هذين؛ لا يوجد سوى أطفال في مجموعة مكونة من 12 فردًا من زملاء الدراسة في فصل اللغة الإنجليزية ، ممن لديهم خبرة في زيارة المتحف ، ولم يأت باقي الأطفال في هذه المجموعة فقط إلى المتحف ، ولكنهم لا يعرفون بالضبط أين المتحف وما هي أهميته.
أسأل هؤلاء الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 8 و 10 سنوات ، هل هم مهتمون بالذهاب إلى المتحف مرة واحدة؟ الإجابات واقعية: “إذا كانت بها ألعاب ، نعم!” ، “لم أفكر في ذلك من قبل”. “أود أن أذهب إلى الأماكن التي أذهب إليها دائمًا من أجل المتعة.” ، “لا أعتقد أنني سأحبها.” ، “ربما سأذهب مرة واحدة ولكن لا أعرف متى؟”
لمزيد من التقييم ، قررت الذهاب إلى قصر جولستان لأسأل مرشدي المتحف عن زيارات الأطفال لهذا الموقع التاريخي. مررت عبر المدخل وأدخل الفناء. بالقرب من الجزء الرئيسي من القصر ، رأيت صبيًا يتزلج. اقتربت عن القصر واسأله جولستان ولماذا جاء الى هذا المتحف.
هل هذه هي المرة الأولى التي أتيت فيها إلى قصر جولستان؟
+ “لقد جئت إلى هنا كثيرًا مع الجمهور ، الساحة كبيرة ومثالية للتزلج.”
هل رأيت داخل القصر؟
+ “نعم ، لقد رأيتها مرة واحدة ، لكني لا أحب التصميم الداخلي كثيرًا.” “الخارج جيد للعب”.
هل تعرف لمن كان هذا؟
+ “ناصر الدين شاه”
هل ذهبت إلى أي متحف آخر غير هذا المتحف؟
+ “ذهبت أيضًا إلى متحف أبجينه ، لكني أحب هذا المكان أكثر.”
كم عمرك؟ هل سبق لك أن ذهبت إلى متحف من المدرسة؟
+ “عمري 10 سنوات ، لا ، لم نذهب إلى المتحف بعد.”
يقول وداعا ويتزلج على الجليد حول أراضي القصر. أدخل القسم الرئيسي ، وأرى بعض الأطفال الآخرين ، وأستمتع برؤيتهم في المتحف وأشاهدهم لبضع دقائق ، وهم يركضون هنا وهناك ، دون أي اهتمام بالمتحف وأعماله. بالطبع ، في هذه الأثناء ، يراقب صبي يبلغ من العمر 10-11 عامًا الأعمال بكل انتباهه ويقرأ جميع التفسيرات المتعلقة بها.
سأرافق إحدى العائلات التي أتت إلى قصر جولستان مع أطفالها الثلاثة. الآباء مشغولون بالتقاط الصور والأطفال يركضون هنا وهناك ، أسأل والدتهم إذا كانت زيارة المتاحف من هواياتك. “لا! نأتي إلى هنا لأول مرة. جئت لالتقاط صور لصفحة Instagram الخاصة بي. أصبح التصوير الآن رائجًا جدًا في هذه الأماكن “يضحك ويطرح مرة أخرى. إنهم يركزون بشدة على التصوير الفوتوغرافي لدرجة أنهم غافلون عن الأطفال وإيذائهم. يمر هؤلاء الأطفال الثلاثة بسهولة تحت مجموعات الحماية التي تم رسمها حول القطع الأثرية التاريخية للمتحف ومحاولة لمس كل ما في وسعهم.
هذه المرة ذهبت إلى نفس الفتى المهتم ، تقول والدته إنهم جاءوا من غرب أذربيجان وكانوا يعتزمون الشراء من سوق طهران ، وبإصرار من أطفالها ، جاءوا إلى قصر جولستان قبل التسوق. يقول الصبي عن تجربته في جولة المتحف: “عندما نسافر ، نزور المتاحف أيضًا ، ولكن هذه هي المرة الأولى التي آتي فيها إلى قصر جولستان. انا احب هذا المكان. أكثر إثارة للاهتمام وأجمل من المتاحف الأخرى. “أنا مهتم بالتاريخ ، ولهذا أحب الذهاب إلى المتاحف”.
أسأل ، هل سبق له أن ذهب إلى المتحف نيابة عن المدرسة؟ “لا! “مدرستنا لا تقيم معسكرات على الإطلاق”.
من بين الزوار ، هناك فتاتان مراهقتان تتراوح أعمارهم بين 15 و 16 عامًا ، تلتقطان صورًا لأعمال المتحف بقلق شديد وباهتمام ، ولكن يبدو أن تصوير الأعمال هو فقط المهم بالنسبة لهما وليس عمر وخصائص الأعمال التي هم عليها التصوير.
ثم قمت بزيارة أجزاء مختلفة من المتحف لأتحدث مع مرشدي المتحف عن وجود الأطفال والمعسكرات المدرسية التي أقيمت في قصر جولستان. يقول أحدهم: قبل كورونا كانت مجموعات كثيرة أتت من المدارس ، لكن مع إغلاق المدارس وكورونا قلة من الأطفال يأتون لزيارة المتحف مع عائلاتهم. كثير من الأطفال لا يدخلون القصر ويفضلون اللعب في الخارج “.
وذكر دليل آخر أن المتاحف ليس لديها أدلة متخصصة للأطفال ، قائلاً: “بيئة المتحف ليست ممتعة للأطفال ، وعندما يأتون إلى المتحف ، فإنهم إما يقدمون الأعذار أو يرغبون في لمس كل الأعمال”.
يرى مرشدو قصر جولستان أن نسبة الأطفال والمراهقين الذين يزورون هذا المجمع أقل بكثير من البالغين والطلاب ، وأجواء هذا المكان التاريخي لا تجذب انتباههم إلا لمساحته الكبيرة. مثلما يعتقد الآباء والأطفال والمرشدون في المتاحف أن جو المتاحف غير جذاب للأطفال ولا يشجعهم على قضاء أوقات فراغهم ، يتفق مسؤولو المدرسة أيضًا على هذه المسألة ، ولكن هناك قضية أخرى تمنع المدارس من تنظيم جولات المتحف وهي: إصدار الميزانية وعدم تعاون المتاحف هو خصم تذاكر المتحف.
أخبرت سامية يجانيه ، مديرة إحدى مدارس طهران ، وكالة أنباء الطلبة الإيرانية (ISNA) عن هذا: تعد جولات المتحف أيضًا أحد الخيارات لمخيمات المدارس الترفيهية التي نخطط لها للأطفال على مدار العام ، لكنها أقل شعبية. من ناحية أخرى ، تتعاون معنا أماكن مثل دور السينما والمتنزهات والملاهي بشكل أكبر في المعسكرات المدرسية وتعطي خصومات على التذاكر ، لكن المتاحف لا تتعاون معنا كثيرًا ولا تمنحنا أي خصومات على تذاكر المتحف. من ناحية أخرى ، ليس لدينا ميزانية في وزارة التربية لتنظيم المعسكرات ، ونوفر جميع تكاليف المخيم من أولياء الأمور وصندوق المساعدات المدرسية ، والتي يفضل الأطفال دفعها في مكان ما مثل السينما أو حديقة.
إن الحديث عن عدم تعاون المتاحف مع المدارس هو مطروح في حين وفقا لقرار الحكومة لعام 2015 بشأن تحديد أسعار تذاكر الأماكن والمعالم التاريخية والمتاحف ، وزيارات الطلاب في مجموعات مع المعلمين والمشرفين من خلال إبراز بطاقة الهوية. أو خطاب التقديم من السلطات ذات الصلة يتم حسابه على أنه “نصف السعر”. يطرح هذا السؤال الآن ، هل المدارس لا تكفي لاصطحاب الطلاب إلى المتاحف ، أم أن عدم اهتمام الطلاب بالمتاحف هو سبب هذا النقص في العمل؟ لأنه حاليًا ، تذاكر المتحف هي نصف السعر لهذه المجموعة وحتى مجانية للأطفال دون سن السابعة.
ونحن نتابع هذا الأمر من مسؤولي تسجيل المعسكر المدرسي في إدارة التربية والتعليم في إحدى مناطق محافظة طهران. يقول: يتم اختيار مواقع المعسكرات من قبل المجلس المنعقد في المدارس ، والتي قد تكون سينما أو متحفًا أو مدينة مرور ، إلخ. كما يجب وضع برنامج المخيم مسبقًا وتسجيله في نظام المراقبة والمخيمات. عادة ، يتم توفير 99 ٪ من تكلفة المخيمات من قبل الطلاب. من ناحية أخرى ، يجب أن يكون للمعسكر المحدد هدف.
تحدث أحد خبراء العلاقات العامة بالمجلس الأعلى لوزارة التربية والتعليم لإسنا عن تنظيم المعسكرات المدرسية وجولات المتاحف للطلاب: التعليم ليس له ميزانية للمخيمات المدرسية بما في ذلك جولات المتاحف ، وهذه الميزانية يجب توفيرها من خلال التعاون. مع وزارة التراث الثقافي. وتعتمد هذه القضية أيضًا على اهتمام مديري المدارس بإقامة معسكراتهم في المتاحف.
في الوقت نفسه ، يقول: المتاحف ليست على استعداد للتعاون مع المدارس في معظم الأوقات.
وبحسب معلومات وشروح هذا الخبير من وزارة التربية والتعليم بشكل عام ، فإن إقامة المعسكرات في المدارس تعتمد على قرارات مدير المدرسة ، وقد أعطت وزارة التربية والتعليم السلطة الكاملة في هذا الصدد لمديري المدارس. بالطبع تذكر قوانين المعسكرات الطلابية زيارة المتاحف ، وبناءً على ذلك يمكن للمديرين المهتمين الاستفادة من خصومات المتاحف وتنظيم المعسكرات المدرسية في المتاحف بتكلفة أقل ، ولكن للأسف كثير من المديرين لا يتابعون ذلك.
وفقًا لقوانين المعسكرات الطلابية ، فإن اختيار الأماكن التي تقام فيها المعسكرات المدرسية هو مسؤولية مديري المدارس والمجالس ، وعلى الرغم من أن زيارة المتاحف والأماكن التاريخية مدرجة في قوانين المعسكرات الطلابية ، إلا أنه لا يوجد أمر رسمي من زيارة وزارة التربية والتعليم ولا يتم توصيلها للمدارس من هذه الأماكن. ربما ، إذا تم إجراء تغييرات في السياسة وعملية صنع القرار وكانت كل مدرسة ملزمة بأخذ طلابها إلى رحلة إلى المتحف مرة واحدة في السنة ، فسيتم تشكيل الدافع لزيارة المتحف بين الأطفال والمراهقين.
يتطلب خلق اهتمام بسياحة المتاحف بين الأطفال والمراهقين أيضًا إنشاء بنية تحتية لتكييف مساحة المتحف لهذه الفئة العمرية. بالإضافة إلى ذلك ، فإن وجود أدلة خاصة للأطفال والمراهقين يمكن أن يكون فعالاً في هذا الأمر لتعريفهم بجو المتحف وأعماله من خلال سرد القصص.