شكاوى الثقافيين من المخالفين للمعايير / الانتهازيين توقف المعلمين!
وكالة أنباء فارس – إدارة التربية والتعليم: تصنيف المعلم له تاريخ طويل ، ولكن إذا أخذنا في الاعتبار الوقت منذ اعتماد الوثيقة الخاصة بالتحول الأساسي للتعليم ، فقد أثيرت مسألة تصنيف المعلم منذ حوالي 11 عامًا ، وحتى الآن تم تنفيذ إصدارات مختلفة ، كل التي لم تكن ترتيبًا حقيقيًا. حتى الأشهر الأخيرة من الحكومة الثانية عشرة ، تم تقديم مشروع قانون بشأن ترتيب المعلمين إلى البرلمان.
في البرلمان ، مر هذا القانون بالعديد من التقلبات حتى نهاية عام 1400 ، وكان مصحوبًا بالموافقة على قانون ترتيب المعلمين ، والآن تم إعداد لائحة ترتيب المعلمين وتقديمها إلى الحكومة لمراجعتها و موافقة.
ولكن أثناء النظر في مشروع قانون تصنيف المعلمين في البرلمان ، تم تشكيل مسيرات من قبل عدد من المعلمين في جميع أنحاء البلاد للمطالبة بتطبيق ترتيب المعلمين وسبل عيش هذه المجموعة. كانت هناك نقاط قليلة في هذه التجمعات قللت من لون الترتيب.
النقطة الأولى هي أن قادة هذه المسيرات ، في محادثاتهم مع وسائل الإعلام الأجنبية ، ركزوا على الوضع في البلاد وإطلاق سراح المعلمين المسجونين ، وليس على التصنيفات. والنقطة الثانية أن مطالب هؤلاء القادة كانت غريبة أيضًا ، فمثلاً ذكروا أن أحد مطالب المعلمين في التجمعات هو توظيف الخضر!
لكن من كانت أوراق اعتماد حزب الخضر التي طالب قادة المسيرات التي تنظم المعلمين بتوظيفهم في مجال التعليم؟ كانت هذه المجموعة هي نفسها التي تم قبولها في المرحلة الأولى من اختبار التوظيف التعليمي ، أي تم إدخال الأسماء النهائية من مضاعفات القدرة المقبولة بعد مرحلة المقابلة والاختيار ، ولم يتم إدراج هؤلاء الأشخاص في تلك القائمة ؛ كانت هذه المجموعة كبيرة ، وتضم ضعف القبول النهائي لأكثر من 22000.
والسؤال الآن لماذا كان من بين مطالب قادة مسيرات المعلمين تعيين هذه المجموعة؟ تلك المجموعة التي لم تكن من بين المعلمين؟ قد يكون من السهل الإجابة ؛ وذلك لأن هذه المجموعة لم تكن قليلة العدد ، ولو انضموا إلى تجمعات المعلمين لكان حجم الاحتجاجات يتزايد!
* لا يسمح الثقافيون للمعتدين بالمساس بكرامة المعلمين
لكن هذه الاحتجاجات قوبلت بشكاوى من قبل المعلمين الآخرين عندما تم الإدلاء بملاحظات مخالفة للمعايير ، وهنا ظهر المعلمون الثوريون في المقدمة ليقولوا إنهم لن يسمحوا للمسيئين بتشويه كرامة المعلمين.
تجمعات وتجمعات المعلمين الثوريين بدأت في 28 مايو من هذا العام ومازالت مستمرة حتى الآن. وبالطبع فإن هذه التجمعات تقام بالتنسيق في قاعات الاجتماعات وقاعات الصلاة التابعة لإدارات التربية والتعليم ، ويتم عرض مطالب وتظلمات المربين فيما يتعلق بظروف المعيشة وأنواع وأنواع توظيف المعلمين.
* غضب الثقافيين من المخالفين للشروط
في هذه التجمعات ، أعربت المنظمات الثورية للشخصيات الثقافية عن مظالمها وغضبها ضد المخالفين للقواعد والبنيويين الذين ، في شكل نقابات ، يرسمون أجواء المطالب المشروعة للمجتمع الثقافي نحو الإخلال بالنظام في البلاد ، وذلك بخطبهم. وأقوال البراءة.
أعلن التربويون أنه بناءً على الحياة العملية لأهل البيت (ع) وتوجيهات السلطة العظيمة للمحافظة ، معلم الثورة العظيم ، فقد اتخذ خطوة جديدة في تعزيز التعليم الديني وأثار لا يهمهم سوى تربية رجل حكيم وطالب ، وبناءً على مقترحات وثيقة التغيير الجوهري ، لا يعتبرون أي وثيقة منحرفة أخرى بمثابة مهمتهم.
قال أحد المعلمين: “هذه التجمعات لها ترخيص قانوني وفي حين تصر على إعمال حقوق المعلمين والمتقاعدين الثقافيين والقوى الأخرى العاملة في مجال التعليم ، تدين أي عمل مخالف للمعايير بأي لقب ، وتحكم على الجميع بالوحدة والتعاطف في طريق التعليم “. وهو يدعو إلى أنسنة والمطالبة ، بالطبع ، من خلال السلطات القانونية.
وقال إننا نطالب الجهات المختصة بالتعامل بشكل قانوني مع أي شخص وفي أي موقف يخالف القانون ، مضيفًا: “المعلم أخلاقي ولا يمتنع أبدًا عن نشر العلم ، والفصول الدراسية للطلاب الذين يلجئون إلا ليس لديهم. مدرس ، لا يغلقون.
هذه الثقافة تقول: المعلم متطلب ، لكنه لا يؤذي أرواح الشهداء بشعارات بنيوية ولا يصبح هدفا لوسائل إعلام العدو.
* المعلم هو محور وسلطة تنفيذ وثيقة التحويل
وقال سيد إبراهيم حسيني ، عضو ثقافي في مجلس مدينة شيراز ، فيما يتعلق باحتجاجات المعلمين: “نعتقد أنه يمكن متابعة مطالب المعلمين بشكل قانوني وبلغة المنطق والاستدلال”. في وثيقة التحول ، المعلم هو المعلم وليس مجرد المربي ؛ إن المعلم ليس مجرد ناقل للمعرفة السطحية. إنه شخصية إبداعية وليس مقلدا وناسخا.
وتابع: المعلم شخصية يستعمل كل الظروف والمرافق بالشكل الصحيح لتحقيق أهدافه المقدسة. هذه الشخصية الفاضلة والملتزمة ، التي فهمت درجة من الحياة الكريمة ، هي الركيزة الأساسية والركيزة الأساسية لتطبيق وثيقة التحول ، والمرتكزات الأربع للتعليم (الحكومة ، والأسرة ، والقطاع غير الحكومي ، والإعلام). ) هم المتعاونون معه. في الواقع ، المعلم هو محور وسلطة تنفيذ وثيقة التحويل.
وأضاف حسيني: “كل شيء يبدأ وينتهي بالمعلم ؛ تنص وثيقة التحول على اختيار الأفضل للمعلم ؛ إذا كان لدينا نصف الجهد الذي بذلوه في وثيقة عام 2030 لتنفيذ وثيقة التحول الأساسي للتعليم ، لكان قد تم تنفيذها بالكامل الآن.
* اعتقال بعض العناصر المنشقة والمتسللة
في مسيراتهم ، خاطب التربويون الثوريون العناصر المسيئة والانتهازية وأعلنوا أن هذه المجموعة يجب أن تتخلى عن المربين وأن لا تستخدمهم كوسيلة لتحقيق غاية.
وغني عن البيان أن عددا من العناصر المنشقة والمتنفذة التي كانت تحاول مواصلة تحركاتها وخططها السابقة عشية يوم المعلم همشوا المطالب المشروعة للمعلمين واتخذوا إجراءات في هذا الصدد.
سعى هؤلاء الأفراد ، المرتبطون بشبكات معادية للثورة وتم توجيههم إلى الخارج عبر بعض عناصر المعارضة ، إلى تعطيل التجمعات الثقافية في يوم المعلم.
كما أُبلغ مراسل وكالة فارس أن بعض المعتقلين لديهم خلفية أمنية ، ومن خلال إساءة استخدام لقب نقابات فرانجان ، وهو مجلس غير شرعي ، كانوا يحاولون المطالبة بالحقوق ونقابات فرانجان ، والتي كان يلاحقها المعلمون و الحكومة: يجري تحويل الأساس لفرض قانون التصنيف وهم يسعون وراء نواياهم السياسية والأمنية.
نهاية الرسالة /