عرض 520 أصل إنتاج / بيع مدارس خيرية – وكالة مهر للأنباء إيران وأخبار العالم
وبحسب وكالة مهر للأنباء ، فقد أعلنت الأمانة التنفيذية لوزارة التربية والتعليم والثقافة ، متابعة المتابعة التي تمت في هذه الأمانة من أجل توعية الرأي العام وحل مخاوف بناة المدارس ، ومعلومات عن فائض الممتلكات والأولوية. سيتم تحميل مشاريع وزارة التربية والتعليم بشكل منفصل في نظام توليد الأصول الحكومية
كما ورد في إخلاء المسؤولية السابق ، واستناداً إلى المادة 6 من اللائحة التنفيذية لتوليد فائض الأصول ، فإن وزارة الشؤون الاقتصادية والمالية ، من خلال هيئة الخصخصة ، هي المسؤولة عن تنفيذ موافقات المجلس الأعلى للأصول الحكومية. جيل ، موضوع الفقرة 1 من المادة 1 من القرار ، والمؤسسات فقط إدخال هي خصائص.
لذلك ، قدم التعليم والتعليم ، مثل المؤسسات الأخرى ، في الاجتماع الثالث للمجلس الأعلى للإنتاجية في 8 فبراير 1401 ، 520 أصلًا (عقاريًا) لإطلاق 1649 مشروعًا غير مكتمل ، والتي غالبًا ما تكون مشاريع نصف منتهية ، يتم استكمالها مقابل إنتاج العقارات.وقد وضعت أمانة منظمة الخصخصة بوزارة الاقتصاد فائض العقارات والمشاريع التي تحتاج إلى استكمال في الغرفة الزجاجية لإنتاج العقارات الفائضة.
تسببت طريقة وضع المعلومات في موقع الإنتاج المتخصص ووضع قائمتين معًا (العقارات الفائضة + المشاريع التي يجب إكمالها) في إحداث ارتباك في أذهان بعض جهات الاتصال والمحسنين ، وفي المدارس بطريقة ما. فاعل خير لقد افترضوا أنهم معرضون للإنتاج ، لذلك ، وبمتابعة ودعم الأمانة العامة الموجودة في وزارة الاقتصاد ، تم وضع ملفين منفصلين في فضاءين مستقلين.
واستكمالاً لهذا الإعلان ، مع التأكيد على الاهتمام بكرامة المتبرعين وتكريمهم والاحتفاء بخدماتهم القيمة ، فقد جاء: إن أولوية هذه الوزارة في هذه المرحلة هي استكمال وتسوية المشاريع نصف المكتملة المرفوعة. على الموقع المذكور ، سيتم تخصيص قدر كبير منها لمشاريع المانحين
بالإضافة إلى تقدير جهود واهتمام المحسنين وامتنانهم لصبر هؤلاء المساعدين ، فقد أُعلن لتوضيح الرأي العام والشكوك التي أثارت قلق بعض الجماهير وخاصة المحسنين.
في النهاية ، مع الشكر ، من المهم الإشارة إلى أنه من أجل تحقيق العدالة التربوية ، فإن التعليم مصمم على توفير بيئة تعليمية آمنة وقياسية للطلاب بدعم من الحكومة وتنظيم ممتلكاتها الفائضة ، لذلك من المتوقع بدعم ومساعدة جميع المؤسسات ، فلندع وسائل الإعلام والأفراد يخطو خطوة كبيرة نحو تحقيق العدالة التربوية التي تتوقعها وثيقة التحول.