ما مدى إلمام المعلمين بوثيقة التحول الأساسي؟ – وكالة مهر للأنباء إيران وأخبار العالم

وبحسب مراسل مهر ، من المستحيل الحديث عن التعليم وعدم ذكر دور المعلم. لا يمكن للمرء أن يتوقع تنفيذ سياسة إستراتيجية في المدارس في جميع أنحاء البلاد ، لكن المعلم ليس على دراية كبيرة بهذه السياسة الاستراتيجية.

عندما نتحدث عن وثيقة التحول الأساسي للتعليم وطرق تحقيق تلك الوثيقة ؛ بطبيعة الحال ، من الضروري التحقق من مدى معرفة المعلمين في المدارس بأهداف وحلول الوثيقة وأداء أنشطتهم التعليمية بناءً عليها.

في وثيقة الإصلاح الأساسي ، يُعرَّف المعلم بأنه الشخص المسؤول عن المهمة المهمة المتمثلة في تعليم الطلاب في نظام التعليم الرسمي العام. يُنظر إلى دور المعلم في الوثيقة كدليل ودليل موثوق به وثاقب في عملية التعليم ، وهو العنصر الأكثر فاعلية في تنفيذ مهام نظام التعليم العام الرسمي.

من ناحية أخرى ، في عدة مواضع من الوثيقة ، مثل الفصل السابع وفي وصف حلول التنفيذ الخاصة بالوثيقة ، مدرس مركزي في العلاقة بين المعلم والمعرفة المتعلم لقد تم التأكيد عليه في مجال التعليم.

دفعنا مجموع كل هذه الحالات إلى سؤال بعض المعلمين في مختلف الصفوف والمدارس في أحد تقاريرنا حول وثيقة التحول الأساسي للتعليم ، إلى أي مدى هم على دراية بوثيقة التحول.

اجتزنا وثيقة التغيير أثناء الدورات أثناء الخدمة عن طريق الغش

معلمة هي مديرة معهد البنات في طهران ؛ في مقابلة مع مراسل مهر ، رداً على سؤالنا حول وثيقة التحويل ، قال: كم مرة سيرسلون لنا عدة ملفات pdf والدورة أثناء الخدمة لنا في شكل افتراضي في نظام ltms (ظاهري في- نظام الاحتفاظ بفئة الخدمة) للمعلمين) ؛ لم يكن هناك شيء أكثر من ذلك.

غالبًا ما يستخدم المعلمون هذه الدورات الافتراضية مع الغش يبحث أجابوا للحصول على النتيجة التي ستؤخذ في الاعتبار لفترة خدمتهم. لكن إذا قلت إنني أعرف كلمة من تلك الوثيقة أو تعرف كيف يكون هذا المستند مفيدًا أو أن نتيجته واضحة في العمل ، فأنا لم أر شيئًا في الأشخاص من حولي وزملائي ، ولا أعتقد أن زملاء آخرين يعرف هذا أيضا.

تجنب مفتاح الجسر المفرد

ثقافة أخرى معلمها في كونسرفتوار للبنين في منطقة منخفضة الدخل إنديكا هي في محافظة خوزستان. في مقابلة مع مراسل مهر ، أخبرنا عن قيمة هذه الوثيقة المهمة ، لكنه في الوقت نفسه يعتقد أنه عندما لا تتوفر المعدات والتسهيلات اللازمة لإنجاز الوثيقة ؛ في الممارسة العملية ، لا يتم تطبيق الوثيقة في المدرسة.

الوثيقة تؤكد تلك المعرفة المتعلم كل شيء في الكتاب يمكن لترى في الواقع ، المس إذا كان من المفترض أن يكون فنًا المتعلم لتعلم شيء في مجال الكهرباء أو الكمبيوتر ، يجب أن تتوفر لديه الأدوات اللازمة في نفس الوقت

وفي هذا الصدد ، قال: إن وثيقة التغيير الأساسي ، من الناحية النظرية والبنية التحتية ، تشير إلى جميع الطرق التي ستساعد المعرفة المتعلم من الأفضل تعلم التعليم الشامل.

الوثيقة تؤكد تلك المعرفة المتعلم كل شيء في الكتاب يمكن لترى اللمس في الواقع. إذا كان من المفترض أن يكون فنًا المتعلم لتعلم شيء في مجال الكهرباء أو الكمبيوتر ، يجب أن تتوفر لديه الأدوات اللازمة في نفس الوقت.

منتقدًا الوضع السيئ للمعاهد الموسيقية في امتلاك المعدات الكافية ، قال: كان هذا أحد مبادئ الوثيقة التي لم تتحقق للأسف. ليس لدينا أي شيء من حيث الإصلاح والمعدات في الحديقة الشتوية الخاصة بنا.

في أواخر الثمانينيات وأواخر الثمانينيات ، أرسلت حكومة أحمدي نجاد معدات إلى معهدنا الموسيقي للتدريب الفني والمهني ، مثل المفاتيح والمقابس واللوحات الكهربائية وأجهزة اللحام ، ولكن منذ الثمانينيات وحتى اليوم ، لم يتم تعزيز المعهد الموسيقي في منطقتنا بأي شكل من الأشكال من حيث تطوير الأدوات التعليمية.

لم تتم إضافة حتى مفتاح جسر واحد لهذه المدرسة. كل ما كنا قد تعرض للتلف أو الضياع على مر السنين. في مثل هذه الحالة ، كيف يمكننا الحصول على تدريب على المهارات أو الانخراط في تعليم متعدد الأوجه.

على الرغم من حقيقة أن وزارة التربية والتعليم قد أولت في السنوات الأخيرة اهتمامًا خاصًا لتدريب مهارات الطلاب وأن عدد الطلاب التقنيين والمهنيين قد اجتاز رقماً قياسياً تاريخياً ؛ لا يزال النظام التعليمي يعاني من مشكلة توفير المعدات المدرسية عكس حقيقي.

مهدي كاظمي وكيل التعليم الثانوي بوزارة التربية والتعليم في مقابلة مفصلة مع مهر بالقول إن عدد طلاب المعهد الموسيقي يبلغ حالياً مليوناً و 79 ألفاً. واعتبر هذا الرقم هو الرقم غير المسبوق منذ التعليم الحديث في إيران وأضاف: التدريبات الفنية والمهنية مكلفة بطبيعتها وتتطلب اهتمام الجميع. يجب على كل من الحكومة والبرلمان التصرف بأفضل طريقة ونتوقع رؤية رأي مؤيد في كل من الحكومة والبرلمان.

كما أشار إلى توفير معدات بمساعدة بناء المعاهد بجوار المدن الصناعية ، وقال: إن وزارة التعليم تبحث عن معاهد موسيقية ستقام بالقرب من المصانع والمراكز الصناعية والخدمية والزراعية. تتطلب هذه القضية دعم المحافظين والمحافظين في جذب مشاركة المصانع والنقابات وإنشاء البنية التحتية لبناء وتجهيز المعهد الموسيقي.

يتم تصنيف المدارس غير الربحية بناءً على مستوى الإلمام بوثيقة التحول

عندما تحدثنا إلى مدرس لغة عربية في أول مدرسة ثانوية للبنات غير هادفة للربح وسألناه عن وثيقة التحول ؛ قال أشرف لوكالة مهر للأنباء عن وثيقة التغيير: كما هو مطلوب ، أمضى مدرسو المدارس 100 ساعة من الدروس أثناء الخدمة لوثيقة التغيير. بالطبع ، كنت مهتمًا بالفعل بالوثيقة وقمت بدراستها بفضول.

بالطبع ، كان يعتقد أنه من السابق لأوانه توقع أن تظهر وثيقة التحويل آثارها. لكنه قال لوكالة مهر للأنباء: عندما تصبح هذه التدريبات أثناء الخدمة أكثر انتشارًا ويوصى بحلول عملية لتنفيذ الوثيقة في المدارس ، فمن الطبيعي أن نتوقع المزيد لتنفيذ الوثيقة في المدارس.

إن الاهتمام بوثيقة التغيير ضروري بالطبع في المدارس غير الحكومية ، لأنه في ترتيب المدارس غير الحكومية (مما يؤثر أيضًا على مقدار الرسوم الدراسية المستلمة) ، يتم تحديد المؤشرات ، ومستوى الاهتمام وتنفيذ الحلول في وثيقة التغيير هو أحد هذه المؤشرات.

وأشار أحمد محمود زاده ، رئيس منظمة المدارس والمراكز الأهلية وتنمية الشراكات الشعبية ، في ديسمبر من العام الماضي ، في لقاء شرح البرامج الثقافية لوثيقة تحول المدارس غير الحكومية ، إلى ضرورة تنفيذها. وقالت الوثيقة من قبل مديري المدارس غير الحكومية: إن مؤشرات نموذج التعليم للمدارس غير الحكومية أساسية لنماذج وثيقة التحول ، والوثيقة الإستراتيجية لمنظمة المدارس الأهلية مرتبطة بذلك.

بناءً على ذلك واستناداً إلى الوثيقة الإستراتيجية لمنظمة المدارس غير الحكومية ، فإن درجة نجاح المدرسة غير الحكومية مرتبطة بتنفيذ وثيقة التحول من قبل مديري هذه المدارس.

وأكد محمود زاده: في الوثيقة الاستراتيجية للمدارس غير الحكومية لدينا ثلاثة برامج جديدة وهي: تنفيذ البرامج. قانوني أو التشريع ، تنفيذ برامج الإدارة مثل الحوكمة وتقييم المدارس ، وهو أحد مناهجنا ، والخطة الثالثة هي الشراكة مع نواب رؤساء التعليم الآخرين لتنفيذ وثيقة التحول.

وأكد رئيس منظمة المدارس الأهلية: يجب تدمير الرأي القائل بأن المدارس غير الحكومية ذات توجه تعليمي. بدأنا هذا العمل ونحتاج إلى مساعدة مديري المدارس. يجب أن نلعب دورًا في عملية التعليم ، ولهذا السبب تعتمد معدلات الرسوم الدراسية للعام المقبل على نماذج وثيقة التحول الأساسية والوثيقة الإستراتيجية لمنظمة المدرسة غير الحكومية. كما يجري حالياً تحميل مؤشرات التصنيف الخاصة بالمدارس غير الحكومية.

دورات تدريبية أثناء الخدمة للمعلمين ، بما في ذلك الأسس النظرية لوثيقة التحول الأساسي للتعليم ، وفلسفة التعليم الرسمي والتعليم العام في ستة مجالات. جانيه التعليم والتدريب ، التحولات التحويلية في التعليم والتعليم ، تحديد جوهر المدرسة ، سنة المعلم ، العام الدراسي في العيون مقاس إنه 1404.