نسبة صغيرة من “المصابين بالتوحد” لديهم عبقرية بارزة
صحراانية جوادي ، علم نفس الأطفال الاستثنائيين في مقابلة مع مراسل وكالة أنباء فارس الصحي حول «اختلافات معدل الذكاء لدى الأطفال المصابين بالتوحد“الأطفال المصابون بالتوحد لديهم ذكاء الجزيرة” ؛ أي أن الوظائف المعرفية لهؤلاء الأطفال تتطور بشكل جيد للغاية في بعض القضايا والحالات وتعمل بشكل أعلى من المعتاد.
وتابع: “بناء على ذلك ، يظهر كثير من المصابين بالتوحد في بعض المناطق أداءً أعلى من المستوى الطبيعي للمجتمع”. تسببت هذه القضية في سوء فهم في المجتمع. يعتقد الناس في المجتمع أن التوحد يعني العبقرية ، لكن هذا ليس صحيحًا.
قال عالم نفس الأطفال الاستثنائي: “هناك أشخاص في هذا الطيف أظهروا بعض العبقرية”. على سبيل المثال ، في مجال معين ، لا سيما في مجالات الفن والرياضيات والموسيقى ، أظهروا عبقرية خاصة ، وتم تقديم هؤلاء الأشخاص فقط كمثال على طيف التوحد على مستوى المجتمع.
وأشار جوادي إلى أن: “عدد التقارير والاستطلاعات كان أكثر من هؤلاء الأشخاص. لأن لديهم عبقرية أكثر من غيرهم من المصابين بالتوحد والذين لديهم مشاكل أكثر وكانوا مختلفين. هذا على الرغم من حقيقة أن نسبة منخفضة جدًا من الأشخاص المصابين بالتوحد لديهم عبقرية بارزة وأن العديد من الأشخاص في طيف التوحد لديهم صراعات ومشاكل في الإدراك. لذلك ، قد يواجهون مشاكل في بعض المجالات الأساسية.
“إذا نظرنا إلى النمو الأعلى من الطبيعي للأطفال المصابين بالتوحد ، فإننا نستنتج أن الأطفال في طيف التوحد يكونون أقل اندماجًا بسبب ذكاء الجزيرة ، وخاصة الوظائف الإدراكية ، وقد يعملون بشكل أفضل من الأطفال العاديين في بعض المناطق ،” قال: أظهروا أنفسهم بشكل أكثر وضوحًا وبروزًا.
“هذه الوظيفة لها مؤشر مرتفع جدًا مقارنة بالأطفال العاديين ، لذا فهي ملحوظة بشكل أكبر. لسوء الحظ ، يعاني عدد كبير من الأطفال المصابين بالتوحد من صراع كبير في مهارات الاتصال والقوالب النمطية ولديهم وظائف معرفية أقل.” الصراعات والسلوكيات المتكررة لهؤلاء الناس ، كلما زادت المشاكل المعرفية لهؤلاء الأحباء بنفس النسبة.
وأشار جوادي إلى أن: ترین أفضل طريقة للتعرف على مواهب الأشخاص في طيف التوحد هي معالجة جميع القضايا التي تتسبب في عدم ازدهار هذه المواهب والحالات ، مثل السلوكيات المتكررة والتفاعلات الاجتماعية ، ومعالجة المشاكل الحسية لدى الناس.
وقال: “كلما قل الخلاف في الأساسيات المذكورة ، كلما زاد اهتمام الناس وتركيزهم على المهام الموكلة إليهم ، وأثناء نشاط الطفل ، يمكننا تنمية مواهب هؤلاء الأحباء”.
لاحظت علم النفس هذا للأطفال الاستثنائيين: “الأهم من ذلك ، بدلاً من تطوير موهبة معينة في الفرد ، يجب أن نقارن هذا الطفل بأنفسنا ولا نعتقد أن جميع الأطفال في طيف التوحد يجب أن يكونوا مثل مجموعة ذات خصائص مميزة.” يجب تعليم هذا الطفل أداء الوظائف بسلاسة بدلاً من تطوير مهارة معينة.
وأضاف جوادي: “التواصل والتكامل سيكون أهم بالنسبة له من تنمية المواهب في مجال معين”. يعتبر هذا التكامل أكثر أهمية في العلاج من محاولة تنمية عبقري معين في طفل مصاب بالتوحد.
.