وبحسب دائرة التعليم في وكالة أنباء فارس ، فإن صرح وزير التربية والتعليم يوسف نوري في المؤتمر الأول لمعلمي الثورة الإسلامية: القطاع غير الحكومي ، وهو عبارة عن دوائر وسطى غير حكومية ؛ الدوائر الوسطى مثل المستفيدين من المدارس الذين يبنون 50٪ من الفصول الدراسية في التعليم ولديهم أقصى مشاركة للناس في الساحة السياسية والاجتماعية.
وأشار إلى أن اجتماع اليوم في هذا المكان يمكن أن ينظر إليه على أنه متطلب ، وإن كان ينبغي في هذا الصدد القول إن نظامنا موجه نحو الواجب.
وشدد نوري على إرساء الأساس للمجتمعات الغربية من أجل تنفيذ وثيقة الألفية 2030 ، وذكّر: فيما يتعلق بإرساء الأساس لتنفيذ هذه الوثيقة ، فإننا مكلفون بالمهمة ، وفي هذا الصدد ، من الأفضل أن الجزء الرابع من عملية التدريب تتولى القوى الثورية.
وذكر أن الأسس الثلاثة لوثيقة التحول الجوهري لم تقرأ بالكامل ، وقال: بالنظر إلى أن أصول الوثيقة لم تؤخذ في الاعتبار بشكل صحيح ، فإننا لم نصل إلى مدرسة صالح. في هذا الصدد ، ينبغي تقديم نموذج للعالم. بالطبع ، هناك تجارب جيدة في مجال التعليم ويمكننا اتخاذ تدابير فعالة.
وأضاف وزير التربية والتعليم: على الرغم من النقص البالغ 200 ألف فرد والمباني المتهالكة في التعليم ، إلا أنه يجب مواصلة العمل لتحقيق الوضع المنشود.
وأشار إلى أنه قد تم اتخاذ الإجراءات المناسبة منذ دخول نظام التعليم في الأشهر السبعة الماضية ، وقال: تمت مراجعة الخطط والقوانين ، وكمثال ، من المتوقع أن يدخل ثلث الأطباء المدرسين إلى جامعة فارهانجان ، ولا يزال هناك متسع من الوقت لهذه الخطة لم يتم النظر فيها ، ولكن سيتم اتخاذ هذا الإجراء في النهاية.
وتابع نوري: التصنيف تمت الموافقة عليه في هذه الحكومة وجاري تنفيذه. على الرغم من أن البعض أراد خلق اندفاع بين المعلمين للخروج إلى الشوارع في مجال الترتيب.
وأكد أن منظومة التعليم والتدريب وصلت إلينا ، وقال: إن الحكومة باشرت الإجراءات المتعلقة بالجهاد البناء.
مشيرا إلى أننا نحن المعلمين لم نختار هذه الوظيفة على أساس مقدار الراتب ، قال: اختار المعلمون هذه الوظيفة دون مراعاة مقدار الراتب. يجب تعزيز الدور الفريد للمعلمين في استقرار وفعالية الثورة الإسلامية.
وأشار وزير التربية والتعليم: يجب إخبار دور المعلمين ، ويجب إخبار الأعمال الفعالة للشهيد باهنار ، والشهيد طهراني مقدم ، والراحل أشتياني والشهيد إبراهيم هامت ، ويجب الاعتراف بالأدوار التربوية لهؤلاء الأشخاص ووصفها للناخبين. مجتمع المعلمين.
وأضاف نوري: إن مؤتمر رؤساء الدول سمي بتحويل التعليم بعد عصر كورونا ، ونظام الهيمنة هو الذي يحكم العالم. أعتقد أنه مع هذه الأحداث ، بدلاً من وثيقة عام 2030 ، سوف يشيرون إلى وثيقة عام 2050 ويركزون على التعليم ؛ يجب أن نكون مستعدين لهم لبدء تعليمهم من مجال التعليم العام ومن المستوى الثانوي ؛ لذلك ، بهذه الطريقة ، يجب أن نتعلم أيضًا طرق التفاعل ؛ بهذه الطريقة ، يكون المعلمون في طليعة هذا الإجراء.
وأضاف: كما قال المرشد يجب أن نخطو خطوات كبيرة ، لأن النضال أصبح معقدًا وصعبًا ، والمجتمع الدولي ونظام الهيمنة وصلوا إلى هذا الاتجاه.
صرح وزير التربية والتعليم أنه يمكن للمعلمين المساعدة بهذه الطريقة من خلال عرض أفكارهم ، وقال: يجب تسجيل أفكار المعلمين بناءً على بيئتهم ، ويجب عليهم إحضار نماذج حتى يمكن إجراؤها على مستوى المقاطعات والأقاليم بعد الفحص.
ذكّر نوري: الآن يبحث بعض الناس أكثر عن إعادة سرد المشاكل ، لكن من الأفضل ذكر الأنماط والحلول لخلق ظروف مواتية.
ولفت إلى ضرورة التفاعل بين التعليم وخارجه ، وقال: “حتى بعد سنوات لم نتمكن من تنفيذ الحركة بشكل كامل ، لأن التواصل مع الخارج لم ينشأ”. يجب إزالة التعليم من دائرته المغلقة ويكون المعلمون روادًا بهذه الطريقة.
وشدد وزير التربية والتعليم على أن خلق الخطاب هو خطوة أساسية في الخطوة الأخيرة من عملية التعليم: إن خلق خطاب على أساس وثيقة التحول الجوهري هو أولوية ، لذلك من أجل تعزيز الخطاب ، يجب أخذ الملاحظات من وثيقة التحول الأساسي.
نهاية الرسالة /
يمكنك تحرير هذه المقالة
اقترح هذه المقالة للصفحة الأولى