يجب أن ترجع أسئلة امتحان القبول والامتحانات النهائية إلى الكتاب المدرسي – وكالة مهر للأنباء إيران وأخبار العالم
أفادت وكالة مهر للأنباء ، أن علي لطيفي نائب الوزير ورئيس هيئة البحث التربوي والتخطيط ، زار اليوم منطقتين للامتحانات الوطنية في ثانوية مانداج الإمام الحسين (عليه السلام) ومدرسة أزاديغان ، وأثناء مراجعة إجراءات إجراء الامتحانات. والتخطيط ، عبر عن أمان أسئلة الامتحان ، وقال خورسندي: هذه الاختبارات يمكن أن تكون فرصة لتقليل الضرر الناجم عن امتحان القبول وفي الواقع ، في تطور نظام التعليم ، يمكن أن يكون بديلاً مناسبًا عن غير المناسب للغاية. طريقة امتحان القبول.
وأضاف: بالنظر إلى أنه تم تحقيق الرضا العام عن نوع إجراء هذه الاختبارات ، يمكن اعتبار هذه العملية بمثابة إجراء تحويلي وتقييم للطلاب من خلال القضاء على بعض أوجه القصور الطفيفة في عملية إجراء الاختبار.
وفي هذه الزيارة قال رئيس منظمة البحث والتخطيط التربوي: نحن في السنة الأولى لموافقة المجلس الأعلى للثورة الثقافية ، أن طريقة عقدها أوكلت إلى وزارة التربية والتعليم ، وهي من الطبيعي أن تكون هناك بعض التحديات والقضايا التي يمكن حلها من خلال تخطيط أكثر تفصيلاً ، فلنحل المشكلات الثانوية أيضًا.
وقال نائب الوزير: معتبرا أن أمن الأسئلة قد تم ضمانه بشكل كامل مع الإجراءات التي تم اتخاذها ، ولا يمكن نشر الأسئلة حتى لحظة الامتحان ، وهذا يمكن أن يكون مصدر راحة وطمأنينة لـ الاسر المحترمة والطلاب الاعزاء. من الضروري وضع تدابير أفضل بمساعدة الهيئات التنفيذية الأخرى لوقف نشر الأسئلة أثناء الامتحان من أجل زيادة مصداقية هذه الاختبارات ، وفي هذا المجال يمكن لوسائل الإعلام مرافقتنا لبناء الثقة للعائلات.
وأشار لطيفي إلى أن الإجراءات المخططة لعقد الامتحانات الوطنية شبيهة بالتخطيط لامتحان القبول ، وأضاف: إذا تم اتخاذ مثل هذه الإجراءات مرة واحدة في السنة لامتحان القبول ، فيمكن القول إن وزارة التربية والتعليم اليوم تنفذ هذه الإجراءات لامتحان القبول. كل امتحان وطني خطوة جديرة بالتقدير.
في إشارة إلى الدور الذي يمكن أن تلعبه هذه الاختبارات في تصحيح بعض تحديات ومشاكل الكتب المدرسية والتخطيط التربوي ، أضاف رئيس منظمة البحث التربوي والتخطيط: من تحديات امتحان القبول أن يركز الطلاب في الصف الثاني عشر. في الاختبار وبعبارة أخرى ، يتبعون نوعًا من الدراسة والتدريب ليتمكنوا من الإجابة على أسئلة امتحان القبول بناءً عليه ، وهذه الطريقة غير متوافقة مع مبادئ التخطيط التربوي المعياري الذي صممته منظمة البحث وعلى أساسه. – تأليف الكتب مما يتسبب في شطب بعض المقررات الدراسية من البرنامج الدراسي والتعليمي للطلاب مما يسبب ضرراً شهية.
وأضاف: هذا الاختبار يمكن أن يخلق فرصة لتصميم الأسئلة بشكل لا يعتمد على أسلوب امتحان القبول ويتوافق مع محتوى الكتب المدرسية والأهداف التربوية ، الأمر الذي يتطلب بالطبع مزيدًا من التفاعل بين النائب. من التعليم الثانوي ومركز التقييم والتقويم في الوزارة والمنظمة ، يجب أن يتم البحث في أننا نشهد اليوم هذا التعاطف والتناغم المتوقعين ويمكننا أن نشهد المزيد والمزيد من التواصل الوثيق في السنوات القادمة مع المزيد من التخطيط. يجب أن تكون جودة تصميم الأسئلة ونوعها بطريقة تستند إلى الكتب المدرسية والأهداف التعليمية وتكون مناسبة للمستوى والتوقعات في نظام التعليم الرسمي.
وأشار علي لطيفي في هذه الزيارة إلى أن امتحان القبول يعزز الحفظ والاختبار للطلاب ، وهذا يسبب ضررا معنويا وضررا معنويا لأبناء إيران الإسلامية الأعزاء ، معربا عن أمله: بمزيد من التفاعل والتخطيط سنتمكن لتقليل هذا النمط في السنوات القادمة .. ضع الاختبارات كبديل لطريقة امتحان القبول غير المناسبة.