نشر كتاب قصة بطريقة برايل / تقديم خدمات ثقافية ومهارية مجانية لأطفال استثنائيين

وبحسب دائرة التعليم في وكالة أنباء فارس ، تم توقيع مذكرة تفاهم بين مركز التنمية الفكرية للأطفال والمراهقين ومنظمة التعليم المتميز لتأسيس تعاون مشترك بين الطرفين لتمكين الأطفال والمراهقين من ذوي الاحتياجات الخاصة.

وقع هذه المذكرة حميد شمغاتي الرئيس التنفيذي لمركز التنمية الفكرية للأطفال والمراهقين ، وحميد الطريفي حسيني نائب الوزير ورئيس منظمة التعليم الاستثنائي بالدولة. اتفق مع أعضاء المركز الآخرين على توسيع أنشطتهم الثقافية والفنية والاجتماعية من خلال إثراء أوقات الفراغ.

تحديد المواهب وتنميتها ورفع مستوى القدرات الأدبية والفنية والمهارية والاجتماعية للجمهور المستهدف من خلال استخدام القدرات المشتركة للجانبين ، وخاصة المراكز المركزية والمدارس الاستثنائية ، من أهداف تنفيذ هذه المذكرة.

نشر كتاب بلغة بريل وإرساله إلى مكتبات المركز والمدارس ، والتعاون التربوي لتحسين مهارات معلمي المدارس ومدربي المركز ، وتقديم خدمات ثقافية وأدبية وفنية ومهارية مجانية لهؤلاء الأطفال ، ومحاولة تطويرهم وامتلاكهم. تجهيز المراكز الشاملة بالمركز ، المصاحبة ترسل المكتبات البريدية للمركز كتبًا للأطفال والمراهقين المصابين بإصابات جسدية وحركية في أنحاء مختلفة من الدولة ، بما في ذلك التزامات المركز في هذه المذكرة.

في مذكرة التفاهم هذه التي مدتها سنتان ، التزمت منظمة التعليم الاستثنائي بتوفير الفرص للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة لحضور مراكز المركز والتعاون مع المركز في مجال تدريب المعلمين وإقامة المعارض الثقافية والفنية و مهرجانات للجمهور وكلا الطرفين اتفقا على القيام بزيارات تعليمية وفنية وتاريخية داخل المدينة.

وفي مراسم توقيع المذكرة ، شارك على الإنترنت النائب الثقافي لمركز النواب ، فرهاد فلاح ، والمديرون العامون ومجموعة من مسؤولي المحافظات من كلا المؤسستين.

* زيادة كمية ونوعية المراكز الشاملة للمركز

وفي إشارة إلى الكرامة العالية والقيمة العالية لمهنة التدريس ، قال شمغاني: إن عمل المعلم ومهنته قيمة للغاية لدرجة أنه لا يمكن مقارنة كرامته وكرامته بأي مهنة أخرى دون أدنى شك. أيضًا ، لا يجب أن نتجاهل هذه الحقيقة المهمة ، وهي أن التدريس والعمل مع طلاب استثنائيين في هذه المهنة هو في الواقع أكثر اعتزازًا وقيمة ، وبدون أدنى شك ، فإن النشاط في هذا المجال له شرف روحي لا يمكن تعويضه للمعلم الجهادي.

كما أشار إلى القدرات الكبيرة للمركز في تنمية المواهب من ذوي الاحتياجات الخاصة ، وقال: لدينا قدرات قيمة في المجمع والأسرة الكبيرة للمركز ، والتي يمكن استخدامها لتمكين المواهب من ذوي الاحتياجات الخاصة والموارد البشرية. لتوفير القدرة في هذا المجال للمجتمع.

وأضاف شمجاتي: يضم المركز حالياً أكثر من ألف مركز ثقافي وفني نشط في المجالات الأدبية والفنية والثقافية وباستخدام موارد بشرية قادرة وخبيرة ، فهو جاهز لخدمة المدارس المتميزة وطلابها بكل قوتها.

وتابع: مراكز المركز الشاملة مكرسة لتقديم الخدمات للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة إلى جانب أعضاء آخرين في المركز ، ويعود تاريخ هذه المراكز إلى أكثر من عقدين من الزمن. بمعنى آخر ، نستخدم هذه المراكز في جميع المحافظات ، ويعمل 45 مركزًا شاملاً لدينا بطريقة متخصصة وباستخدام موارد بشرية قادرة. نعتزم أيضًا توسيع جودة وكمية هذه المراكز بمساعدة الأسرة الكبيرة للمركز ولنتمكن من استخدام قدراتهم بشكل أفضل وأكثر في جميع أنحاء البلاد.

* نحن على استعداد لتقديم خدمات متنوعة للأطفال المصابين بالتوحد والأمراض الخاصة

وذكَّر الرئيس التنفيذي لمركز التنمية الفكرية للأطفال والمراهقين: مدربي المراكز الشاملة للمركز من مختصين وخبراء في مجال تقديم الخدمات للأطفال والطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة ، والتي يمكن أن تخدم بشكل جيد بالتعاون الثنائي مع يجب أن يتم تنظيم التعليم الاستثنائي ونقل الخبرات بشكل تآزري مع هذه المؤسسة. طبعا المركز على استعداد لتقديم خدمات متنوعة لمجموعات أخرى مثل الأطفال المصابين بالتوحد والأمراض الخاصة.

* جهدنا أن نكون مركز التنمية الفكرية لجميع الفئات في الدولة

وأشار إلى أن شعارنا الرئيسي في المركز يقوم دائما على مبدأ أننا يمكن أن نكون مركزا للتنمية الفكرية للأطفال والمراهقين من جميع الفئات في الدولة من الطلاب والأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة والتعاطف والأطفال العاملين ، بدون أدنى فرق. هي الجمل. في هذا الصدد ، نظمنا هذا العام في المهرجان الدولي لرواية القصص ، برنامجًا لرواية القصص بلغة الإشارة في محافظة يزد ، وقد لقي ترحيبًا كبيرًا من قبل الأطفال والعائلات.

* نصيب كبير من الكتب اللمسية من بين 3 ملايين كتاب متداول

وفي إشارة إلى القدرات المهمة للمركز في مجال النشر لتقديم منتجات لأطفال استثنائيين ، قال شليجي: إن الكتب اللمسية التي سبق للمركز طباعتها وعرضها على الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة ، كانت هذا العام أيضًا من بين 3 ملايين كتاب في العالم. ومن ناحية أخرى ، سيكون لنشر المركز مساهمة كبيرة وسيكون متاحًا للمجتمع المستهدف.

وشدد على ضرورة متابعة تحقيق أهداف هذه المذكرة في المستقبل القريب ، مشيراً إلى أنه بناءً على الإجراء الذي يحكم أنشطتنا في المركز ، تتم متابعة مذكرة التعاون بين المركز ومنظمة التعليم الاستثنائي بشكل مستمر. وان شاء الله بعد ثلاثة اشهر سنعقد لقاء للتحقق من مستوى تحقيق اهدافها. كما أن عملية تحقيق هذه الأهداف في رحلاتي الإقليمية ستتم متابعتها بجدية ، وفي حالة حدوث أي فشل ، سأقدم مطالب جادة.

الطريفي حسيني: طلاب المدارس الاستثنائية لهم مساهمة جادة في مسيرة التنمية بالبلاد

كما صرح حميد الطريفي حسيني ، نائب الوزير ورئيس منظمة التعليم المتميز: طلابنا في المدارس المتميزة هم منجم للمواهب النقية والرائعة ، وعلينا دائمًا أن نمارس ونبذل جهودًا جادة من أجل تحديد هذه المواهب وازدهارها.

وتابع: المدارس المتميزة في وزارة التربية والتعليم ، باعتبارها من أهم مظاهر تحقيق العدالة الاجتماعية والسعي إليها ، اتخذت دائمًا إجراءات مهمة في هذا الاتجاه ، ومن خلال توفير الظروف التعليمية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة ، فقد قامت مساهمة جادة في ازدهار هذه المواهب لعبت.

وأضاف: نعتزم إعطاء مزيد من العمق لأنشطتنا في تعليم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة للخدمات التعليمية في هذا المجال من خلال توفير الجودة قدر الإمكان. على أي حال ، الطلاب الذين يدرسون في مدارس استثنائية لهم دور جاد في عملية التنمية في البلاد ويجب ألا نهمل هذه القدرة.

* لعب المركز دوراً جاداً في تنمية مواهب طلبة الدولة

كما أكد رئيس منظمة التعليم المتميز على دور وأهمية المركز في هذا المجال وقال: لقد كان المركز دائمًا أحد أهم القدرات في وزارة التربية والتعليم ولعب دورًا جادًا في تنمية مواهب طلاب البلاد. دور يمكن أن يصبح بدون شك أكثر بروزًا من خلال استخدام المزيد من الأدوات والتسهيلات المتنوعة والشاملة لهذه المؤسسة.

* نأمل بمساعدة المركز أن نتخذ خطوات نحو ازدهار المواهب الاستثنائية قدر الإمكان

كما أشار الطريفي حسيني إلى مذكرة التفاهم بين مؤسسته والمركز ، وأشار إلى أن: حوالي 42 ألف طالب وطالبة في المجتمع المستهدف يتم رصدهم بموجب هذه المذكرة ، منهم 22 ألف طالب من ذوي الاحتياجات الخاصة يدرسون في المدارس الاستثنائية العادية و 20 ألف شخص. يدرسون أيضًا في مدارسنا الاستثنائية. أيضًا ، يتمتع الطلاب المتخلفون عقليًا أيضًا بالعديد من المواهب والقدرات ، ومن الجيد اتخاذ خطوات لجعل هذه المواهب أكثر ازدهارًا بمساعدة المركز وتآزره.

* مذكرة خارطة طريق متخصصة لمؤسستين

وأشار فرهاد فلاح الوكيل الثقافي لمركز التنمية الفكرية للأطفال واليافعين إلى الإجراءات المتخذة من أجل تمهيد الطريق لإبرام مذكرة التعاون هذه ، وقال: اجتماعات الخبراء العديدة والجادة لتوفير الأساس لمذكرة التفاهم هذه. لقد فعلوا وما هو أمامنا اليوم يمكن وضعه في جدول أعمال التعاون والتآزر بين المركز ومنظمة التعليم المتميزة لبضع سنوات كمتخصص خريطة الطريق.

وأضاف: لدينا حاليًا أكثر من 100 ألف طالب من ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس استثنائية بالدولة ، ويمكن اتخاذ خطوات جادة لتمكين هذه المواهب النقية من خلال الاستفادة من جمعية المركز والاستفادة منها. يتمتع مركز التنمية الفكرية للأطفال والمراهقين ومنظمة التعليم المتميز بقدرات واسعة وجادة في مجال تقديم الخدمات التعليمية للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة ، مما لا شك فيه أن مضاعفة قدرات هاتين المؤسستين يمكن أن تحقق أشياء عظيمة في هذا المجال.

وأكد فلاح: بعد إبرام مذكرة التعاون هذه ، ستبدأ مجموعات العمل المتخصصة أنشطتها بشكل خاص حتى نتمكن من العمل بأسرع ما يمكن من أجل تقديم خدمات ذكية ذات قدرة عالية ومعاملية عالية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.

نهاية الرسالة /