إقامة أول فعالية وطنية لمدارس المستقبل

أفادت مجموعة الرعاية الاجتماعية لوكالة أنباء فارس ، بحضور وزير التربية والتعليم ، والنائب الاجتماعي للمقر التنفيذي لفرمان إمام ، ونائب الوزير ورئيس منظمة تجديد المدارس ، والرئيس التنفيذي لمؤسسة بركات ومجموعة من المسؤولين. صناع الأفكار والناشطون في مجال المعرفة في قاعة الاجتماعات بالمقر التنفيذي لفرمان إمام ، حيث أقيمت الفعالية الوطنية الأولى لمدارس المستقبل.

وفي هذه المناسبة ، قال وزير التربية والتعليم ، في معرض تقديره للكادر التنفيذي لفرمان إمام على مشاركته في هذا الحدث: إن الكادر التنفيذي لفرمان إمام ، بالإضافة إلى مساعدة التعليم في البنى التحتية والمجالات العمرية ، وهو عدد كبير من المدارس ، خاصة في المناطق المحرومة من قبل هذه المؤسسة الهامة ، فقد كان لها تعاون جيد في المجالات الناعمة والثقافية والتعليمية والتعليمية.

وأوضح يوسف نوري أن أحد أهداف المدرسة في أفق الرؤية هو أن تكون تكنولوجيا التعليم بالمستوى القياسي ، وقال: يجب أن يكون لدينا تصميم لمستقبل الطالب وهذا يتطلب استخدام تقنيات جديدة ، يجب أن نتنبأ بالمستقبل لكي نعرف كيف يجب أن تبدو مدارس المستقبل وما هي احتياجاتها؟

وأضاف: “الهيكل المادي يعطي الهوية للبشر وهذه الهياكل يجب أن تكون مستمدة من الحضارة ، وحالياً عدد المدارس وفق أصول هندستنا وحضارتنا ووفقاً لتقنيات اليوم صغير”.
في إشارة إلى هذا الحدث ، قال نوري: بالإضافة إلى شعار العام ، فإن هذا الإجراء يتماشى مع وثائقنا الرئيسية. إحدى وثائقنا هي وثيقة التغيير الأساسي ، والتي تم تحديدها في الهدف التشغيلي 14 من هذه الوثيقة والحلول التالية لإنشاء تكييف المساحات التعليمية مع خصائص واحتياجات الطلاب ، ومتطلبات الثقافة الإسلامية الإيرانية ، والمناخية و الظروف الجغرافية.

وتابع: المساحة التعليمية للفرد في إيران كانت 1.5 مترًا بعد الثورة ، لكنها الآن وصلت إلى 5.2 متر. لقد تم بذل كل هذا الجهد ، ولكن لا توجد مدارس كثيرة يمكننا القول إنها مبنية وفقًا لثقافتنا وحضارتنا أو أصولنا المعمارية. هذا هو أحد أوجه القصور الموجودة ، لذلك تم تناول هذه القضايا في وثيقة التحول الأساسي للحلول في إطار الهدف التشغيلي 14.

كما ذكر نائب رئيس الشؤون الاجتماعية والمحافظات بالمقر التنفيذي لفرمان إمام في هذا الحفل أنه في جميع البلدان التي تطالب بالتقدم ، فإن المدارس هي المحور الرئيسي للتقدم في التعليم والتدريب ، وذكر: في الوثائق أعلاه ، موضوع التعليم والتدريب يعتبر محور التطوير والتقدم ولدينا موارد في مجال التعليم والتدريب أكثر من المجالات الأخرى ولدينا مدرسة تدريب.

وأضاف علي أصغري: نحن ملزمون بمواجهة التكنولوجيا ، في التعليم يجب أن نتجه نحو التكنولوجيا بعيون مفتوحة ونصب المحتوى الخاص بنا في هذه التكنولوجيا.

وفي هذه المناسبة ، قال الرئيس التنفيذي لمؤسسة بركات ، في معرض إشارته إلى أهمية ودور التكنولوجيا الحديثة في بناء المدارس وإدارتها: لقد تم إحراز تقدم في العالم في هذا المجال ، وفي بلادنا خاصة بعض الدول غير. – سارت المدارس الربحية في هذا الاتجاه ، وكان من الضروري أن ينتشر هذا العمل الجيد إلى جميع المدارس في الدولة وأن تستخدم الأفكار الجيدة حتى نتمكن من اتخاذ الإجراءات اللازمة لمستقبل أطفال هذه الأرض.

وأضاف محمد تركمانه: بالنظر إلى هذه الفجوة ، توصلت مؤسسة بركات إلى تفاهم مع منظمة تجديد المدارس ، وبناء على ذلك خططنا للحدث الوطني “مدارس المستقبل” ودعوا العلماء والنخب لتقديم خطط ومقترحات في هذا المجال.

وأشار إلى أنه تم إرسال حوالي 111 تصميماً لهذه الفعالية تمت مراجعتها وأخيراً تم اختيار 10 تصاميم كتصاميم خاصة.

وأكد تركمانه: ستدعم مؤسسة بركات هذه المشاريع العشرة المختارة والإبداعية ، والتي تركز على استخدام التقنيات الجديدة في المجالات التربوية والتعليمية والرياضية ، وستنفذها في عدة مدارس ، وإذا نجحت هذه الأمثلة العشرة ، بمشاركة وزارة التربية والتعليم وسنوسع زراعتها في مدارس الدولة كلها.

وتابع الرئيس التنفيذي لمؤسسة بركات: هذه الخطط تشمل المجالات المادية مثل المناقشات الإلكترونية والمختبرات الافتراضية ، فضلا عن المجالات التعليمية والمحتوى في المدارس.

وأشار تركمانه إلى أن المدارس من الأولويات الخاصة للمقر التنفيذي لفرمان إمام: توصلت مؤسسة بركات إلى تفاهم مع منظمة تجديد المدارس لبناء 2700 مدرسة حتى الآن وإن شاء الله نحتفل بافتتاح 2000 مدرسة. مدرسة البركات في عقد فجر هذا العام.

وقال: إن إلغاء المدارس المرتبطة وتحويلها إلى مدارس بناء هو أيضًا جزء من مذكراتنا مع وزارة التربية والتعليم.

كما قال رئيس منظمة تجديد المدارس في أول فعالية لمدارس المستقبل ، أن وجود المقر التنفيذي لأمر الإمام ومنظمة تجديد المدارس هو علامة على التصميم الوطني على حل الفضاء المادي ، وقال : “مؤسسة بركات بنت مدارس جهادية مخلصة لأبناء هذه الأرض”. والسبب في كل هذا التركيز والأهمية على موضوع بناء المدارس هو أن دافع العدالة التربوية هو الفضاء المادي وإذا لم يكن هناك المدرسة ، التعليم بالكاد سيحدث ، ولكن من خلال تخصيص مساحة قياسية للأطفال ، فإننا نزيد من إيمانهم بما نقوم بتدريسه ، ويحقق كل من الطلاب والمدرسين أهدافهم بطريقة أكثر ملاءمة في الفصل القياسي.

وأشار نائب وزير التربية والتعليم: مؤسسة بركات وصلت الآن إلى نقطة تريد فيها الاحتفال ببناء 2000 مدرسة في المناطق المحرومة في البلاد ، وهو حدث سعيد واستثمار حقيقي للبلد.

أكد حميد رضا خان محمدي: لا يجب أن نبني مدرسة للحاضر فقط ، بل يجب أن نأخذ بعين الاعتبار الاحتياجات والتقنيات اللازمة للمستقبل ونحسب هذه النقاط من خلال توظيف الشركات القائمة على المعرفة.

واستمرارًا لهذا الحفل ، قدم عدد من الباحثين وأصحاب الأفكار المتفوقة والمختارة تصميمات إبداعية وتقنيات جديدة مستخدمة في مشاريعهم ، مثل “استخدام أسلوب البناء المعياري في البناء السريع للمدارس” ، و “محاكاة الكمبيوتر عملية إجلاء الطلاب في المدارس “” ، “تطبيق خوارزمية الذكاء الاصطناعي في عملية التصميم المعماري لمدارس المستقبل” ، “تقدم التطور والاستبصار في هندسة مدارس المستقبل” و …

نهاية الرسالة /