تغيرت مؤانسة طلابنا في مسار التعليم الافتراضي – وكالة مهر للأنباء إيران وأخبار العالم
وبحسب مراسل مهر ، قال محمد رضا إبراهيمي ، في لقاء حميم مع مديري الإعلام في محافظة أصفهان ، مساء الأربعاء ، أثناء إحياء ذكرى استشهاد سردار سليماني: إننا نعتبر الإعلام مساعدًا وشريكًا ، وفي الحقيقة ، يتداخل العمل كثيرًا مع الوسائط.
وتابع: من أهدافنا رفع مستوى التعليم والثقافة العامة للمجتمع ، وهي بلا شك إحدى مهام الإعلام بما في ذلك وسائل الإعلام المختلفة. لذلك أهدافنا هي نفسها ولكن الشكل مختلف.
وأشار مدير عام التربية والتعليم بمحافظة أصفهان إلى أن الإعلام هو حلقة الوصل بين الشعب والمسؤولين وما يفعله المسؤولون ينعكس على المجتمع وينقل توقعات الناس من المجتمع للمسؤولين وإذا حدث ذلك رضى. يتحقق.
وذكر إبراهيمي أن الإعلام هو نوع من الذراع الاستشارية للتعليم ، وقال: عندما تعمل وسائل الإعلام كمرآة تغذية مرتدة لأداء المسؤولين ، فإننا نأخذ منها أيضًا سلبياتنا ونصححها ونقوي نقاط القوة ، وفي في هذا السياق ، يجب أن تكون العلاقة مع وسائل الإعلام وثيقة و زميل دراسة يكون
يحتاج التعليم إلى دعم العديد من المؤسسات
وأضاف مدير عام التربية والتعليم بمحافظة أصفهان ، في إشارة إلى مسؤولية الهيئات والمؤسسات الأخرى تجاه التعليم: التعليم وحده لا يمكن أن يحل العديد من مشاكل المجتمع ويحتاج إلى العديد من المؤسسات.
قال إبراهيمي: إن الحاجة إلى التعليم لا يجب تفسيرها على أنها مدّ مثل المجتمع يحتاج هذه الرفقة. إذا كان لدينا تعليم ديناميكي وصحي ، فهو فعال في الصحة والأمن وتثقيف المواطنين ومختلف جوانب المجتمع.
وذكر أنه مجتمع صحي يهتم بتعليمه ، معربًا: الطالب لم يأت إلى المدرسة لفترة وتلقى تعليمه غيابيًا ، ومن ناحية أخرى ، كان الإنترنت متاحًا لهم بشكل غير محدود ، وببطء الطريق. التنشئة الاجتماعية من منظور علم الاجتماع أن الأسرة والمدرسة وتغيرت من قبل مؤسسات أخرى ، ومعظمها تم بواسطة وسائل الإعلام التي لا تتناسب مع ثقافتنا ولديها صراعات.
وأضاف مدير عام التعليم بمحافظة أصفهان: عندما افتتحت المدارس في 14 أبريل ، لاحظنا حدثًا خاصًا حدث للطلاب ، وفي اجتماع مجلس التخطيط الإقليمي ، اقترحنا إذا نظرنا إليها من منظور تعليمي المنظور ، لو لم يتم توفير التعليم ، ولما كان الحدث المؤسف ليحدث ، كان أفضل.
دخلت نسبة صغيرة من الطلاب الأصفهانيين وادي الاضطرابات
اعترف: الكثير من الأشياء التي نقوم بها يجب أن يكون لها شكل وطريقة مختلفة. في محافظة أصفهان ، لدينا حوالي 6000 مدرسة ومليون طالب ، ونسبة صغيرة دخلت وادي الاضطرابات وانخرطت ، لكن هذه النسبة الصغيرة هي أيضًا الكثير بالنسبة لنا. لأنه في الفتن الماضية ، لم يكن هذا الشكل من دخول الطلاب وأحيانًا عائلاتهم موجودًا ، ويظهر أن التنشئة الاجتماعية حدثت من مسار مختلف.
وأضاف مدير عام التعليم في محافظة أصفهان: عندما تتم التنشئة الاجتماعية من مسار آخر ، تتشكل الهوية على نفس المسار ، لذلك لدينا الكثير من الارتباك ونقص الهوية في جيل المراهقين.
وقال إبراهيمي ، في إشارة إلى المحادثة التي استمرت ثلاث ساعات مع مركز الإصلاح والتعليم: “من الضروري الدخول في جميع أبعاد الهوية الوطنية والدينية والاجتماعية والقيام بكل شيء لتحسين هوية الطلاب والدخول في جميع أبعاد الهوية مثل القومية والدينية والاجتماعية “.
وصرح مدير عام التربية والتعليم بمحافظة أصفهان: لم نتخلى عن الطلاب وأرسلنا مجموعات استشارية إلى مناطق المشاكل واستمرنا في العمل مع الطلاب والأهالي الذين عادوا إلى المدارس.
وأضاف: يحدث قدر كبير من التأثير الخاص في التعليم ، ولا ينبغي تجاهله. لأنها تخلق هوية إيجابية. جاء الشهداء الأعزاء في وقت خاص وساعدونا ؛ واستضافت حوالي 260 مدرسة شهداء في كافة مراحل التعليم ضمن الخطة الإبداعية التي لقيت ترحيباً من الطلاب.
وتابع إبراهيمي: “نحن موجودون في قلب المدارس ونذهب إلى الصفوف أينما كان هناك موقف لخلق الاعتقاد بأن سلطات الجمهورية الإسلامية تستمع إلى الجمهور”.
عقد دورات الشرح الجهاد للمعلمين
صرح مدير عام التربية والتعليم: يجب أن يطلع المعلمون على الأمور العلمية والتكنولوجية والسياسية والاجتماعية والثقافية ، ولهذا السبب كانت إحدى الموافقات الأولى لمجلس نواب محافظة أصفهان هي فترة شرح الجهاد التي بدأت قبل وصول 1401 واستمرت حتى 41 دخلت منطقة المحافظة في هذه القضية.
قال: خططنا لأساتذة جدد ، ويوم الخميس والأربعاء في المدن نتحدث معهم في الجهاد والتعليم.
أكد إبراهيمي فيما يتعلق بالكتب الجادة مثل أسلوب الزنكي والبيئة: كان تجميع هذه الكتب أحد التغييرات التي حدثت في عام 2013 بعد وثيقة التحول الأساسي. لكنه لم يصبح اختصاصيًا تربويًا لتعليمهم وأصبح درسًا لملء ساعات الصف ؛ تقرر أن يتم تدريب المعلمين في جامعة فارهانجيان اعتبارًا من العام المقبل.
وأضاف مدير عام التربية والتعليم بمحافظة أصفهان: إن الجهد المبذول لحل مشكلة المعلمين والمعلمين على المدى القصير والطويل. تختلف أيضًا قدرة القبول في جامعة Farhangian وزيادتها وطرق القبول مثل الاختيار.
وتابع: أنشأنا معسكر التدريب الديني حتى يتمكن كل شخص لديه خطة من إحضارها إلى المخيم والموافقة عليها وفحصها من زوايا مختلفة.
وقال إبراهيمي: مهمتنا هي عدم وجود أميين في المجتمع ، ولكن هناك القليل وقد تقدمنا إلى هذه المرحلة أن إدارة الإعلام والعلاقات العامة بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة أصفهان بالتعاون مع نائب محو الأمية رقم الاتصال بالإدارة العامة للإعلان عن إمكانية التعرف على الأشخاص بهذه الطريقة ، هؤلاء القلائل.
تبلغ نسبة الأمية في الدولة حوالي 3٪
وأضاف مدير عام التعليم بمحافظة أصفهان: في 57٪ من الأمية لمدة 15 سنة فأكثر في إيران ، كانت أكثر من 35٪ والمتوسط العالمي أكثر من 64٪ ، وحاليا هذا الرقم حوالي 3٪ في البلاد و حوالي 18٪ في العالم وهي النسبة التي حققتها في الجمهورية الإسلامية وهذه الإحصائية وتحسينها يجب أن تستمر.
وأشار إلى: لا بد من خلق موجة إيجابية ضد الموجات السلبية للأعداء ، ويجب أن تكون التأثيرات الخاصة للمدارس واقعية ومنعكسة حتى لا تخيم مرآة التعليم والمجتمع.