زيادة عدد المدارس بمقدار عشرة أضعاف بعد الثورة – وكالة مهر للأنباء | إيران وأخبار العالم

وبحسب مراسل مهر ، يوسف نوري ، وزير التربية والتعليم ، في حفل افتتاح 2950 مشروعا تربويا ، والذي أقيم بحضور محمد مخبر النائب الأول لرئيس الجمهورية. وفي إشارة إلى تعليم الأطفال قبل الثورة ، قال: “قبل الثورة ، لم يكن هناك سوى 52 ألف فصل دراسي في البلاد ؛ بينما لدينا اليوم أكثر من 130.000 فصل دراسي في الدولة.

وأضاف وزير التربية والتعليم: “قبل الثورة كان هناك 162 مدرسة في الدولة ، بينما يوجد اليوم 1680 مدرسة نشطة في البلاد”.

وذكر نوري أن عدد المدارس زاد 10 أضعاف. وقال: “بالإضافة إلى زيادة عدد المدارس ، فقد راعى بناء المدارس الاحتياجات الخاصة للمدارس ، وفي المدارس التي تم بناؤها تم تلبية الاحتياجات الخاصة للمدارس”.

وهنأ وزير التربية والتعليم ، الأيام المقدسة من عقد الفجر ، وقال إن الاهتمام الجاد بالتعليم العام باعتباره البنية التحتية لمستقبل وتقدم البلاد هو أحد إنجازات النظام المقدس للجمهورية الإسلامية الإيرانية ، وأضاف: نهاية نظام جمهورية إيران الإسلامية تم القضاء على اعتماد نظام التعليم في البلاد على الدول المتغطرسة ، وفي هذا الصدد ، تم اتخاذ تدابير في اتجاهين: البنية التحتية المادية وتحسين الجودة في جمهورية إيران الإسلامية.

كما قال وزير التربية والتعليم إن معدل الإلمام بالقراءة والكتابة 96٪ مقارنة بنسبة 48٪ عام 1957 ، وزيادة نصيب الفرد من التعليم في البلاد من 1.5 متر مربع إلى 5.2 متر مربع لكل معرفة. يتعلمووصف زيادة عدد الفصول الدراسية من 100،000 عام 1957 إلى 540،000 وكذلك زيادة عدد المدارس من 52،000 إلى 113،000 مركز تعليمي بأنها إجراءات وإنجازات جمهورية إيران الإسلامية من أجل تطوير النظام التعليمي في البلاد. قال: “من أهم بركات الثورة الإسلامية في الاهتمام بقضايا البنية التحتية المادية في نظام التعليم في البلاد أنه خلال الأربعين عامًا الماضية ، كانت المدارس مهترئة بشكل تدريجي”. اند تم إعادة تأهيلهم وإعادة بنائهم بالأموال اللازمة.

زاد عدد مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة 10 مرات من 162 مدرسة إلى 1680 مدرسة وزاد عدد المدارس الموهوبة من 5 وحدات إلى 708 وحدات ، فضلا عن زيادة عدد أعضاء هيئة التدريس والمعلمين الحاصلين على درجة البكالوريوس وأكثر من 40000. في السنة عدَّد 57 إلى 700 ألف شخص على أنها إنجازات أخرى لجمهورية إيران الإسلامية وحدد: من خلال الإجراءات والجهود التي تبذلها الحكومة والجهات المانحة لبناء المدارس في جميع أنحاء البلاد ، لا توجد نقطة في البلد حيث المعرفة يتعلم لا تتمتع ببركات الفصل والنظام التعليمي.

وأضاف نوري: “بحسب وثيقة التغيير الجوهري في نظام التعليم في البلاد ، جرت محاولة لمراجعة جذرية للمساحات التعليمية والمدارس في البلاد”. خلقت فليتم تدريب الإنسان الجيد والمعياري وفقًا للمُثُل السامية للإمام ونظام جمهورية إيران الإسلامية.

كما أشار إلى أهمية تدريب القوى العاملة المتخصصة لمساعدة الإنتاج والصناعة بالدولة ، وقال: في هذا الصدد تولي وزارة التربية والتعليم اهتماما خاصا اه انت لتوسيع المدارس المهنية في الدولة لجذب المعرفة يتعلم في سوق العمل وقطاع العرض ، تم التأكيد على هذه النقطة المهمة في السياسات التي أعلنها المرشد الأعلى في عام 1992 من أجل تحسين نظام التعليم في البلاد.

وفي الختام شكر مجتمع المتبرعين لبناء المدارس والكادر التنفيذي لفرمان إمام والبنوك ومؤسسة المحرومين والوزارات والجهات الحكومية التي عملت في مجال البناء والتجهيز وتجديد المدارس في الدولة. . اندلاحظ: ارتفاع عدد الطلاب من 12 مليون عام 1992 إلى 15.5 مليون معرفي يتعلم يوضح هذا العام أن النظام التعليمي في البلاد يحتاج كل عام إلى بناء فصول دراسية جديدة ، وبالإضافة إلى ذلك ، يجب توفير الأرضية لتحسين جودة تعليم الطلاب يومًا بعد يوم.