لنصبح نفس الشئون التربوية الملتزمة في الستينيات / يجب ألا تكون هناك فجوة بين المعلمين والطلاب

قال مهدي إيراني ، خبير تربوي ، في مقابلة مع مراسل التعليم في وكالة أنباء فارس: “يبدو أن وزارة التربية والتعليم والمؤسسات التابعة ، مثل الإرشاد وجمعية الآباء والمعلمين ، يجب أن تساعد في الحد من إثارة الشباب. والمطالبة بالتعبير عن الذات والتعبير الاحتجاجي. “لا تجد جانبًا غير حكيم.

مشيرًا إلى أنه يمكننا الآن رؤية تبعات انحلال حجر الأساس وانحراف المكانة التربوية في عهد وزير التربية والتعليم السابق مرتضى حاجي ، قال: هذه هي آخر آثار إجراء ثقافي خاطئ وغير ذي قيمة. قرار. في ذلك الوقت ، لم يفهم البعض عمق أهمية إضعاف التربية والتعليم ، ولم تصل أصوات الاحتجاج لبعض الناس إلى أي مكان.

مؤكدا أننا لم ننتبه لرؤية المرشد الأعلى وجهاد التفسير ، أضاف الإيراني: “ربما تعلمنا الآن درسًا أنه عندما يرى قائدنا أفقا بعيدًا ويؤكد ويوصي ، يجب أن نكتشف المجال. واتخاذ الإجراءات في الوقت المحدد “. علمنا أنه عندما تحدث المرشد الأعلى للثورة مرارًا وتكرارًا عن وثيقة التحول وأهمية التعليم والمجالات التعليمية والفضاء الافتراضي والجهاد المشترك ، إلخ. حان الوقت للانتباه والتحرك والحضور والظهور.

وأضاف: لقد كان درسًا لنا أنه عندما لا ننتبه للمحتوى والوسائط والشبكات والتكنولوجيا ، عندما لا نكون على خشبة المسرح ، نكون كسالى ونجلس ، فإن الموجات السامة لوسائل الإعلام والشبكة والتكنولوجيا سوف نصل إلى شوارع ومنازل وأفكار مجتمعنا بإرادة العدو ، وتعلمنا أن الحماية تتطلب فن الجاذبية والتوجيه.

قال هذا الخبير التربوي: على المرء أن يتحرك ويتحرك بحكمة ويتبع تدفق البصيرة المتزايدة وإزالة الشكوك وتحييد المؤامرات وإتاحة الفرصة للحوار والإجابات ؛ يجب أن يتحلى المرء بالشجاعة للاستماع والبليغ ، والقلب الصبور ، وتقديم الحجج المقنعة والشرح والتوجيه.

وشدد على أنه لا ينبغي أن تكون هناك فجوة بين المعلمين والطلاب ، وأن تلك الفجوة يجب أن يسدها العدو وحيله ، وتابع: يجب أن نصبح نفس الالتزام بالشؤون التربوية في الستينيات ونستخدم أدوات التسعينيات ونمتلك فن الحوار وجذب الألفية. يجب أن نكون أبناء عصرنا ونرشد أبناء العصر فنياً.

وأضاف إيراني: يجب أن تكون المنظمات والمؤسسات التابعة لنظام التعليم والمؤسسات ذات الصلة أكثر استيقاظًا ، وأكثر التزامًا وفعالية ، ولديها مجال وخطة ، وتفي بواجباتها ورسالتها ، وتقبل أنه يتعين علينا تعويض بعض أوجه القصور الثقافية والتعليمية و دعونا نتفق أيضًا على الاستماع إلى توصيات المرشد الأعلى في الوقت المناسب والعمل بفعالية.

نهاية الرسالة /