من انتقادات مجلس التعليم العالي إلى ضرورة الاهتمام بالمدرسة الابتدائية – وكالة مهر للأنباء | إيران وأخبار العالم

وبحسب مراسل مهر ، انعقد اجتماع تعاطف رئيس الجمهورية مع مجموعة من التربويين والناشطين في مجال التعليم مساء اليوم الاثنين ، وأثار المربون قضايا مختلفة بحضور الرئيس.

زيادة المساحة التعليمية للفرد الواحد ودعم المعلمين العاملين في المناطق المحرومة ، وخلق ثقافة إعادة تدوير نفايات الورق واستخدامه في بناء المدارس ، وتحسين جودة البرامج التعليمية لمعلمي القرآن الكريم ، وتحسين طرق تدريس القرآن في المدارس ، وإعداد واستكمال معدات الورش. في المدارس المهنية ، التعيينات في مجال التعليم ، التعامل مع مافيا الكتب المدرسية ، حل مشاكل وتحديات التعليم البدوي ، تحسين جودة المدارس الحكومية ، الاهتمام بنظام النقل للطلاب المتفوقين ، والاهتمام بمساواة حقوق المعلمين ، التأكيد على العدالة التربوية ، باستخدام مديرين جهاديين وثوريين في مجال التربية والتعليم ، وهز المنزل في المجلس الأعلى للتعليم كانت من بين مواضيع كلمات المتحدثين في هذا الاجتماع.

مريم سامانلو ، طالبة ناشطة في جامعة فرهانجيان ، كانت أيضًا واحدة من الضيوف الحاضرين في اجتماع نشطاء التعليم مع الرئيس ، وتحدثت إلى الرئيس وقالت: سيدي الرئيس! إن إهمال وزير التربية والتعليم تجاه رئيس جامعة فرهانجان حرمه من فرصة أي نوع من التغيير.

وفيما يلي نص خطاب سامانلو الموجه إلى الرئيس:

بسم الله

مع تحياتي ومهذبة واحترام ، اخدم جميع الشخصيات المرموقة الحاضرة في الاجتماع والرئيس

شكرا لك على ترتيب هذا الاجتماع

سأبدأ التماساتي بهذه الجملة من شهيد رجائي الذي قال: من المناسب أن يبيع المرء الملابس المجهدة وينفق المال على تدريب المعلمين.

عندما نتحدث عن التغيير في التعليم ؛ تعتبر قضية الإنجاز من الأجزاء الرئيسية في نضال الثورة الإسلامية ، وموضوع التطور ليس قضية فكرية وبالتالي يجب تفسيره بخصائص الثورة الإسلامية. لذلك ، يبدو أنه إذا أردنا متابعة التحول من خلال هذه النافذة ، فيجب علينا أيضًا قبول متطلباته. مطالبه قدوم ثوار بروح جهادية. إذا أردنا أن ننظر إلى التغيير في نظام التعليم باعتباره نموذجًا مثاليًا في الكلمات ، ولكن في الممارسة ؛ إعطاء العمل للتيارات الفكرية ؛ لن يتغير أو سيتم تشويهها وتشويهها.

لذلك ، من الضروري تحديد الاختناقات الرئيسية في نظام التعليم والالتزام بهذا في هذه الاختناقات. على سبيل المثال ، لا يُتوقع من مجلس التعليم العالي ، بصفته هيئة لصنع السياسات في هذا المجال ، أن يستمر في العمل كما كان من قبل. ليس من الممكن للأشخاص الذين هم المذنبون الرئيسيون للوضع الحالي للتعليم ، الأشخاص الذين جلبت إرادتهم وفكرهم التعليم حتى يومنا هذا أن يستمروا في أن يكونوا صانعي القرار في هذا المجال.

اسمحوا لي أن أكون واضحًا: يبدو أن مجلس التعليم العالي يحتاج إلى تغيير جذري قائم على نهج ثوري ، لأنه بعد 10 سنوات من اعتماد وثيقة التحول الأساسي ، للأسف ، تم تنفيذ القليل منها وكل الناس ركزوا حول أفكار العولمة مثل وثيقة 2030. أثناء القضاء على هؤلاء الأشخاص ، كلف الخبراء بروح ثورية لإعادة تصميم وثيقة التحول الأساسي للتعليم على أساس مرسوم المراجعة كل 5 سنوات وتوقع القيادة العزيزة على أساس الحركة العظيمة للثورة الإسلامية. التعاطف في الاختناقات أمر غير مقبول ، فقد مرت ثمانية أشهر على حكومة سموه ولا يزال العديد من هذه الاختناقات في أيدي هؤلاء الناس. الأشخاص الذين فهمهم النهائي للتطور هو تركيب أجهزة عرض البيانات في الفصول الدراسية والهدف النهائي لأنظمة التعليم اليابانية والفنلندية.

‌نحن نشهد الوضع الفوضوي لجامعة فارهانجيان

ومن بين هذه الاختناقات الأخرى جامعة Farhangian ، حيث نشهد حالة فوضوية وغير مخطط لها في إدارتها وإعادة فتحها.

بالرغم من المشاكل العديدة التي تعاني منها هذه الجامعة ، مثل عدم تطبيق المقررات ، وضعف الأساتذة وأعضاء هيئة التدريس ، والبنية التحتية التعليمية البالية ، ورغم هذا القدر من الاستقطاعات الجائرة التي تؤخذ من راتب الطالب ، إلا أن هناك في الأساس لا توجد شفافية حرم هذه الجامعة بائسة. أدعوكم لزيارة أحد هذه المراكز والجامعات المحرومة بمناسبة أسبوع المعلم. على سبيل المثال ، نفس مركز شهيد بهشتي في طهران ؛ بسبب روحك الشعبية التي تحظى بتقدير كبير.

كنت أعرض. يتم خصم ملايين Tomans من راتب الطالب المعلم كل فصل دراسي ؛ في حين أن مستوى الخدمات منخفض للغاية وتدفع الحكومة أيضًا رواتب موظفيها وأعضاء هيئة التدريس. يجب توضيح مكان صرف هذه الاستقطاعات؟ هذه واحدة من الاحتجاجات الجادة للحركة الطلابية التي يجب متابعتها.

السيد الرئيس!!

مثال آخر على التهدئة هو إهمال الوزير تجاه رئيس الجامعة ، الذي انتهز فرصة أي تغيير من هذا المجمع.

لذلك ، من الضروري لسعادة ، بصفته رئيسًا ورئيسًا لمجلس أمناء هذه الجامعة ، أن يأخذ هذه المسألة على محمل الجد وعدم السماح لهذه الجامعة بالتراجع أكثر.

عنق الزجاجة الآخر هو مركز الموارد البشرية التابع لوزارة التعليم ، والذي ، بصفته المنظم للموارد البشرية لنظام التعليم ، لم يشارك في الألعاب السياسية. واليوم أصبح في أيدي التقليديين الذين يعتبرون هذا المركز باحثًا عن عمل.

النائب الأساسي هو آخر من هذه الاختناقات. إن موضوعنا ليس ميولاً سياسية ، بل إيماننا بفكرة الثورة الإسلامية التي لا وجود لها في قادتها.

في النهاية ، يجب أن أقول إنه يمكنك المحاولة مرة واحدة وفي العديد من المجالات ، واستخدام أفكار الجيل الجديد من المعلمين في جامعة فارهانجيان وتشعر بالفرق في نوع النظرة والنهج واهتمام الجيل الجديد بالإدارة الحالية بيئة.

مع هذا النهج ، تم إعداد وتقديم العديد من التقارير والاقتراحات حول قضايا التعليم.

على أمل تثقيف سليماني والرجائي لتحقيق الحضارة الإسلامية ، أود أخيرًا أن أشكركم على جهودكم النهارية والليلية لإعادة الثورة الإسلامية إلى مسارها الأصلي.

لقد أوصلنا تحدي العدالة التربوية إلى نقطة حرجة / لن يكون الغد فرصة

كما خاطب المدرس حميد الرافعي الرئيس في اجتماع لنشطاء التعليم مع الرئيس ، في إشارة إلى النقص والتقاعد لمئات الآلاف من المعلمين وقال: “تحديات العدالة وجودة التعليم جلبت نظامنا التعليمي إلى نقطة حرجة: إذا لم تجد الحكومة الشعبية حلاً اليوم ، خاصة في المجالات الثلاثة للإدارة والاقتصاد والمناهج وتدريب المعلمين ، فلن يكون الغد فرصة.

بسم الله

الراغبين في قبول الطاعة والعبادة

لقد مر ما يقرب من 4 عقود على الطلب المستمر للقيادة العزيزة على تغيير نظام التعليم ، ولكن ليس فقط لم يتم اتخاذ أي إجراء مهم ، ولكن هذا المجال لم يكن في كثير من الأحيان أولوية بالنسبة للسياسيين. باعتبار أن تغيير النظام التعليمي في البلاد هو مسألة ثورة وليست مسؤولية التعليم وحدها ؛ يبدو أنه من أجل تلبية هذا المطلب ، يجب على الحكومة الثورية أن تمهد الطريق للتحول من خلال تشكيل قاعدة وطنية ، بقيادتكم وإشرافكم ، وبمشاركة جميع القوى. في هذا الصدد ، للأسف ، أدت تحديات العدالة وجودة التعليم إلى وصول نظامنا التعليمي إلى نقطة حرجة إذا لم تتعامل معها الحكومة الشعبية اليوم ، ولا سيما في المجالات الثلاثة للإدارة والاقتصاد والمناهج وتدريب المعلمين ، غدا لن يكون فرصة.

في هذا الصدد ، ونظراً لقصر الوقت وأهمية موضوع الموارد البشرية في مجال التغيير ، أود أن أوضح نقاطًا في هذا المجال:

1. إن قضية النقص والتقاعد لمئات الآلاف من المعلمين هي نافذة على السكان الذين يعتبر استخدامهم الواعي فرصة لتحسين الجودة ، والتي ، إذا تمكنت حكومتك من استغلال هذه الفرصة لتدريب المعلمين ، فقد قدمت خدمة عظيمة لمستقبل الثورة. لكن لسوء الحظ ، في بعض الأحيان بسبب الإهمال والتسييس والنظر إلى التعليم كباحث عن عمل ، فإن مركز تعليم الموارد البشرية بامتصاص كثيف وتخزين الثلج ، جعلت الدورات التدريبية القصيرة والمنخفضة الجودة هذه الفرصة إلى قيود خطيرة. السيد الرئيس ، إن استمرار هذا المسار ليس فقط مقبولاً من قبل حكومتكم ، ولكننا نتوقع مراجعة سياسة تعيين المعلمين وإحياء تعليم المعلمين باعتباره قلب نظام التعليم بعزم وطني وإشرافكم المباشر.

إن مطلب مجتمع المعلمين ليس منافسة في الدفع بل التوزيع العادل

۲. تم ربط نظام تصنيف المعلمين ، والذي كان إحدى طرق تحسين الموارد البشرية في وثيقة التحول بهدف تحسين جودة نظام التعليم ومكانة المعلمين ، بمسألة معيشة المعلمين بسبب عدم نزاهة المعلمين. الحكومة والبرلمان السابقين وجود نهج إيجابي وصادق من حكومتك ، لا يقبل المعلمون بسهولة وعود صانعي السياسات. من ناحية أخرى ، فإن الإذاعة والتلفزيون وجهاز الدعاية يستهدفان بتهور مكانة المعلمين ويضعونهم أمام الصفوف الأخرى. إذا لم يكن طلب مجتمع المعلمين هو المنافسة في الدفع ، ولكن التوزيع العادل ونظام الدفع المنسق ، وهو أيضًا أحد أساليب حكومتك. يبدو أن تحقيق العدالة والصدق مع المعلمين وعدم ربط التصنيفات بمعيشة المعلم أمر ضروري أكثر من أي وقت مضى. من ناحية أخرى ، لسوء الحظ ، تواجه اللوائح المقترحة لنظام التصنيف مشاكل منهجية ومحتوى خطيرة ، والتي أبعدت النظام بشكل كبير عن وثيقة التحول. يبدو أنه يعتمد على أداء ومخرجات المعلم في الفصل واستخدام البيانات الضخمة التي يمكن أن تؤدي إلى تحسين الجودة وليس جمع قصاصات الورق التي ليس لها تأثير على المعلم والطالب.

3. لسوء الحظ ، في الماضي ، أدى انتشار المقاربات الليبرالية الجديدة في الحكومات إلى انتشار آراء التسليع حول مسألة التعليم والمعلمين. تلا ذلك تطور متزايد في خصخصة المدارس تحت شعار العدالة التربوية ومبادرات مثل شراء خدمات تعليمية مخالفة للسياسات الاتصالية للقيادة ، والتي لم تؤد فقط إلى العدالة ، بل غذت الانقسامات الطبقية والمشكلات التربوية. . لذلك توقعنا أن توقف الحكومة الشعبية هذا النهج وتتوقف عن دعم هذه المدارس. لكن مع الأسف ، سادت نفس الروح في وثيقة التحول للحكومة الشعبية ، رغم نقاطها الإيجابية والمهمة ، وهو ما يتعارض مع وثيقة التحول الجوهري. يعتبر اقتراح دفع الإعانات التعليمية أو البتلات التعليمية أحد الانحرافات التي تمت إضافة للأسف في الإصدارات الأخيرة من وثيقة التحول إلى المستند بواسطة تيار لا يخدم منهجه الاقتصادي مصلحة الدولة ، وهو أمر متوقع لشواغل العديد من الخبراء الثوريين.

4. إن التحول الإداري ونفخ الروح الثورية في نظام التعليم في البلاد من النقاط المهمة التي تم إهمالها. لسوء الحظ ، لا يمكن حتى الآن تغيير نهجنا في بعض المديرين المتوسطين وخبراء الموظفين في وزارة التربية والتعليم. بالطبع ، أثناء الشكر على التعيينات التحويلية القليلة والخطوة الثانية في مقر الوزارة ، اشتكت التعيينات الإقليمية ، والتي غالبًا ما يحضرها المتقاعدون سياسيًا ، وأسباب الوضع الحالي ، والتي أحيانًا ما يكون لها تضارب في المصالح ، وتذمر الروح. التغيير من الحد الأدنى من التوقعات التي أعرفها عن هذه الحكومة.

في النهاية ، من وجهة نظرك التحويلية للتعليم ومنهجك الشعبي ، عندما تغادر لتستمع وتحل مشاكل الناس وتشكرك على جهودك ليل نهار للثورة ، أسأل الله عز وجل أن يزيد التوفيق في خدمة المجتمع. اشخاص.