10٪ انخفاض في نتيجة “جيد جدا” في دروس اللغة الفارسية خلال عامين – وكالة مهر للأنباء | إيران وأخبار العالم
وبحسب وكالة مهر للأنباء ، فإن رضوان حكيم زاده بشأن “تسرب الطلاب في شروط التعليم عن بعد” أضاف: “كل هذه الجهود التي بذلت في عهد كورونا بجهود كبيرة لمديري المدارس والمعلمين ؛ لم توقف عملية التدريب. لكننا نعلم جميعًا أنه ليست كل الجهود تعني أننا لا نواجه مشاكل مع جودة التعليم.
وأوضح “التعليم” های افتراضية »في أفضل حالاتها ومع أفضل بنية تحتية ، لا يمكن أبدًا أن تحل محل التعليم وجهًا لوجه ، لا سيما في المدرسة الابتدائية ، حيث يحتاج الأطفال إلى تطوير مهارات القراءة والكتابة والحياتية الأساسية من خلال التواصل مع المعلم والتفاعل وجهًا لوجه والدافع الذي يتلقونه من المعلم.
قال حكيم زاده: إن مقارنة نتائج التقويم للعام الدراسي الماضي في مقياس تقييم الجودة الوصفي مع العامين الماضيين ، فيما يتعلق بجودة تعلم الطلاب ، تشير إلى انخفاض بنسبة 10٪ في النتيجة “جيدة جدًا” في دروس اللغة الفارسية. طلاب الصف الأول والثاني وزيادة عدد الطلاب يتطلب “مجهود”.
كما أشار إلى “زيادة معدل الرسوب الأساسي” لدى طلاب المرحلة الابتدائية خلال هذه الفترة ، وقال: “تم نشر تقارير مماثلة في أنظمة تعليمية أخرى في العالم بخصوص مستوى تعلم الطلاب ، وهذا يظهر التحدي الخطير المتمثل في: “تدهور جودة التعليم في المدرسة الابتدائية ، مما قد يشكل تهديدًا لمستوى تعلم مهارات القراءة والكتابة الأساسية لدى الطلاب ، والتي تشكل أساس التعلم اللاحق ؛ يكون.
وقال حكيم زاده ، وهو يشرح تصرفات وكيل المدرسة الابتدائية تجاه التدرج في فصول التعليم وجهًا لوجه في المدارس ، منذ بداية العام الدراسي وحتى الآن:
يمضي في التفكير في طرق لمعالجة مهارات التعلم الضعيفة لمهارات القراءة والكتابة الأساسية هذه توليد شدد على الطلاب وأضاف: التعليم وخاصة لطلاب المدارس الابتدائية بالرغم من ذلك مظهر بسيط اش، هي مسألة متخصصة وصعبة. لذلك ، لا يمكن لجهود الأسر التغلب على أوجه القصور التي يسببها نقص التواصل المعرفي يتعلم التعويض مع المعلم.
وقال نائب مدير التعليم الابتدائي: “نتمنى أن بدعم الأسر من البرامج المدرسية في مجال التعويضات”. الحلقة المرحلة الثانية من خطة تعويض وترسيخ التعلم للمدرسة الابتدائية لتكون قادرة على تقليل الضرر الناجم عن التعلم الإلكتروني إلى حد ما.
.